隨著生物科學(xué)技術(shù)科學(xué)的發(fā)展,克隆豬已經(jīng)誕生.下面是科學(xué)家克隆豬的過程示意圖,請分析后回答:

(1)將胚胎植入豬C的
 
里,幾個月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D.若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為
 

(2)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的
 

(3)從生物分類角度,豬與羊、馬、虎都同屬于最小的一個分類單位是
 

(4)在自然狀態(tài)下,豬的生殖發(fā)育方式是
 
考點(diǎn):克隆技術(shù)的應(yīng)用,生物的分類及分類單位,哺乳動物的主要特征,傳染病的預(yù)防措施
專題:
分析:克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù),因?yàn)樗恍枰菩劢慌,不需要精子和卵子的結(jié)合,只需從動物身上提取一個單細(xì)胞,用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎,再將胚胎植入雌性動物體內(nèi),就可孕育出新的個體.克隆是無性生殖技術(shù).
解答:解:(1)將胚胎植入豬C的子宮里,幾個月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D.若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為雄性.因?yàn)榭寺∝i的遺傳物質(zhì)全部來源于A豬(雄性)細(xì)胞的細(xì)胞核.因此該克隆豬的性狀和A豬(雄性)的完全相同.故出生的克隆豬肯定是雄性.
(2)甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的屬于控制傳染源.
(3)豬與羊、馬、虎同屬于哺乳綱動物,特征是:生殖方式為胎生,(鴨嘴獸除外),受精卵在母體中通過胎盤與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換,胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒,胎兒從母體中生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼崽,不能獨(dú)立生活,只能靠母體的乳汁來生活.從生物分類角度,可見它們都同屬于最小的一個分類單位是哺乳綱.
(4)豬屬于哺乳動物,而哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳.
故答案為:(1)子宮;雄性
  (2)控制傳染源
(3)綱
(4)胎生哺乳
點(diǎn)評:此題屬于資料分析題,解答時從資料中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識建立鏈接,從而得出答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)對能卷舌和不能卷舌這對相對性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究,他們向全校同學(xué)發(fā)放問卷,回收后分類統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表所示:
(1)利用問卷的形式了解遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的
 
法.
(2)控制能卷舌的基因是
 
性,控制不能卷舌的基因是
 
性,此判斷可根據(jù)第
 
類(填寫類別)調(diào)查結(jié)果得出.
(3)用B表示顯性基因,b表示隱性基因,第三類的子女中能卷舌性狀的基因組成是
 
、
 
,這兩種基因組成的理論比值是
 

(4)能卷舌和不能卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有遺傳效應(yīng)的
 
片段.如果父母雙方都是隱性性狀,孩子卻是顯性性狀,可能的原因是
 

類別家庭數(shù)目/個父母性狀子女性狀
能卷舌不能卷舌
第一類89不能卷舌不能卷舌089
第二類160不能卷舌能卷舌10456
第三類120能卷舌能卷舌9723

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科目:初中生物 來源: 題型:

埃博拉病毒感染者死亡率高達(dá)90%,下列關(guān)于埃博拉病毒的敘述,錯誤的是( 。
A、能使人患埃博拉出血熱
B、能利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行繁殖
C、要使用電子顯微鏡才能觀察到
D、離開了活細(xì)胞就會死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為女性生殖系統(tǒng)的一部分.據(jù)圖回答:
(1)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成
 
是在圖中數(shù)字
 
所示的結(jié)構(gòu)內(nèi).
(2)受精卵不斷地進(jìn)行分裂,形成
 
并且埋入圖中數(shù)字
 
所示的內(nèi)壁,就是懷孕的開始.
(3)胚胎發(fā)育8周后中,營養(yǎng)來自于
 
,母體與胎兒進(jìn)行營養(yǎng)交換的結(jié)構(gòu)叫
 

(4)胚胎發(fā)育
 
(填發(fā)育時間)后將從圖中數(shù)字
 
 所示的結(jié)構(gòu)排出體外的過程叫分娩.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物分類等級中,界的共同特征最多,所包含的生物種類最少.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列四種動物中,屬于哺乳動物的是( 。
A、甲和乙B、乙和丁
C、甲和丙D、丙和丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

甜酒制作過程中往糯米飯中加入酒曲相當(dāng)于真菌培養(yǎng)過程中的( 。
A、配置培養(yǎng)基B、滅菌
C、接種D、培養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

王曉同學(xué)想知道光對黃豆芽變綠有沒有影響,他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):將一些新鮮的黃豆芽平均分成兩份,分別放在兩個燒杯里,保證一定的水分和溫度.將一個燒杯放在光下,另一個燒杯用不透明的材料罩起來.他的觀察記錄如下表:
放在光下黃豆子葉的顏色用不透明材料罩起來黃豆子葉的顏色
第一天不變不變
第二天部分變綠不變
第三天全部變綠不變
…第八天綠色、生長良好不變、死亡
請幫助王曉分析:
(1)王曉同學(xué)提出的假設(shè)是
 

(2)王曉得出的結(jié)論是:
 
對黃豆芽子葉變綠有影響.王曉設(shè)計(jì)的是一組
 
實(shí)驗(yàn).這個實(shí)驗(yàn)的變量是
 

(3)觀察到了第八天,放在光下的黃豆芽生長良好的原因是,黃豆芽進(jìn)行了
 
作用,它不僅為植物自身的生長發(fā)育提供了
 
,而且也是人和動物的最終
 
來源.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于我國植被問題的敘述,不正確的是(  )
A、我國植被中,森林占據(jù)了主體
B、我國人均森林面積已接近或超過世界人均水平
C、過度放牧已使許多草場退化、沙化
D、我國植被保護(hù)面臨的形式十分嚴(yán)峻

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