生物圈中的生物部分除了植物、動(dòng)物，還有其他生物嗎？
 
如果有，請(qǐng)舉例說(shuō)明．
 
．
考點(diǎn)：生物的分類(lèi)及分類(lèi)單位
專(zhuān)題：
分析：生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征把它們分成不同的等級(jí)，首先把生物分成植物界和動(dòng)物界以及其他生物（細(xì)菌、真菌、病毒）．
按照生活環(huán)境，生物可以分為陸生生物、水生生物等，陸生生物是指在陸地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．
按照用途生物可以分為作物、家禽、家畜、寵物等．
解答：解：生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等，將生物分為若干類(lèi)．
如根據(jù)生物的形態(tài)特征，我們把生物分為動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒和真菌．
故答案為：有；細(xì)菌、真菌、病毒．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知生物的分類(lèi)類(lèi)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、身體某一部分上的各器官的總和
B、體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個(gè)器官的總和
C、體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的各個(gè)器官組織的體系
D、體內(nèi)能連續(xù)完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器管組織的體系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們，你喜愛(ài)生物嗎？地球由于生物的存在而美麗．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬．”這里提到的生物有（　�。�
A、月、鵲、蟬
B、樹(shù)、鵲、蟬
C、風(fēng)、鵲、蟬
D、月、蟬、樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)基因型為Bb時(shí)，其中b控制的性狀（　�。�
A、不表現(xiàn)，不遺傳
B、能表現(xiàn)，能遺傳
C、不表現(xiàn)，能遺傳
D、能表現(xiàn)，不遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

從親代到生殖細(xì)胞再到子代，染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是（　�。�
A、2N   2N   2N
B、N   N   N
C、N  2N  N
D、2N  N  2N

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蝗蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中必須蛻皮的原因是（　�。�
A、外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大
B、外骨骼損壞，需形成新的外骨骼
C、表皮細(xì)胞老化、死亡
D、蝗蟲(chóng)的形態(tài)在發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

健康的含義是（　�。�
A、身體沒(méi)有任何傷處
B、身體沒(méi)有什么疾病
C、肌肉發(fā)達(dá)，強(qiáng)健有力
D、身體上，心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某家庭中，父親是乙型肝炎患者，女兒在學(xué)校接種過(guò)乙型肝炎疫苗，兒子因故沒(méi)有接種乙型肝炎疫苗．在后來(lái)的體檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，女兒肝功能正常，兒子卻被診斷為乙型肝炎患者，請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）引起乙型肝炎病的病原體是
 
，舉出一種與該生物同類(lèi)型的生物
 
．
（2）從傳染病的流行基本環(huán)節(jié)來(lái)看，兒子在患病前是
 
，在患病后是
 

（3）女兒沒(méi)有患病，是因?yàn)榻臃N了乙型肝炎疫苗，對(duì)乙型肝炎病的病原體產(chǎn)生了防御功能，這種免疫的類(lèi)型是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

臼齒的作用是（　�。�
A、切斷食物B、磨碎食物
C、撕裂食物D、擠碎食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案