下表為長(zhǎng)江武漢段四種生物的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
種類(lèi)
甲
乙
丙
丁
數(shù)量
1.56×108
6.42×104
4.1×1010
8.3×102
這些生物構(gòu)成了一條食物鏈，此食物鏈的正確構(gòu)成是
A．丙→甲→乙→丁  B．甲→乙→丙→丁  C．丁→丙→乙→甲  D．丁→乙→丙→甲
A
有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈積累，所以排在食物鏈越前面，有害物質(zhì)含量越少，排在食物鏈越后面，有害物質(zhì)含量越多。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，因?yàn)樵谝话闱闆r下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量及其所占的比例是             。但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
A．沙漠及沙漠上的全部生物B．麥田中全部的小麥
C．池塘中全部的魚(yú)D．竹林中全部的竹葉青蛇

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在右上圖中的食物網(wǎng)中，丙與戊的關(guān)系是
A．競(jìng)爭(zhēng)B．捕食
C．競(jìng)爭(zhēng)、捕食D．合作

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖示我國(guó)南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚(yú)”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚(yú)及為桑樹(shù)施肥，獲得了魚(yú)、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)分析回答：（8分）

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過(guò) 的關(guān)系的形成�！吧�---蠶---氣----魚(yú)”是不是一條食物鏈？     。
（2）、右圖中的生產(chǎn)者是       ，它通過(guò)       作用固定光能，合成有機(jī)物；而分解者是腐生的         ，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的       起著重要作用。
（3）、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是     。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在食物鏈a→b→c→d→e中，消費(fèi)者是指
A．a(chǎn)bcdeB．a(chǎn)bcdC．bcdeD．e

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

21世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)。
 
(1)黃巖島是我國(guó)傳統(tǒng)漁業(yè)區(qū)，它位于太平洋板塊和____板塊的交界處。該島及島上所有生物是一個(gè)____(選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖8為由浮游植物、人、浮游動(dòng)物、鱸魚(yú)四種生物構(gòu)成的能量金字塔，則c代表的動(dòng)物是
A．人B．鱸魚(yú)
C．浮游動(dòng)物D．浮游植物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是某池塘淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，

圖中的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的
成分是分解者和             部分。
（2）寫(xiě)出圖中所示的一條食物鏈：          
（3）圖中大魚(yú)、小魚(yú)屬于生態(tài)系統(tǒng)中的          者。

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同步練習(xí)冊(cè)答案