3．小白早餐吃了一塊饅頭、一個(gè)煎雞蛋．下列說法中，正確的是（　�。�
A．饅頭消化的起始部位是胃
B．小白的早餐營養(yǎng)搭配合理
C．食物消化和吸收的主要器官是小腸
D．這次早餐中主要的供能物質(zhì)是蛋白質(zhì)

分析 合理營養(yǎng)是指由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，營養(yǎng)物質(zhì)比例適中、搭配合理，既不缺乏，也不過多．

解答 解：A、饅頭的主要成分是淀粉，淀粉消化的起始部位是口腔，A錯(cuò)誤；
B、饅頭的主要成分是淀粉，煎雞蛋的主要成分是蛋白質(zhì)，因此小白的早餐營養(yǎng)搭配不合理，缺乏維生素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)素，B錯(cuò)誤；
C、小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，C正確；
D、糖類是為人體提供能量的主要來源，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 合理膳食利于人體的健康成長，否則偏食等不合理的膳食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖是人體的某些生理活動(dòng)示意圖，請據(jù)右圖回答下列問題：
（1）蛋白質(zhì)通過①過程進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）過程②表示的是人體與外界之間的氣體交換，完成該功能的主要器官是肺．
（3）若圖中D是腎臟，則③的形成需要經(jīng)過兩個(gè)主要的生理過程，一個(gè)是腎小球的濾過作用，另一個(gè)是腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．小明和小剛是一對好朋友，小明常常因?yàn)槎亲永锘紫x而肚子痛，生活中又是個(gè)“馬大哈”常上完廁所后不洗手．一次小明從廁所跑出來就拿著桌上有一個(gè)又大又紅的蘋果與小剛一起分享．請你根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
（1）蛔蟲病是一種傳染病，上述事例中，小明相當(dāng)于傳染病三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的傳染源，事例中的小剛又是三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的易感人群．
（2）如果小剛同學(xué)沒有急著吃蘋果，而是拿著蘋果先用清水清洗，這在預(yù)防傳染病中屬于哪一措施切斷傳播途徑．
（3）日常生活中蛔蟲卵及一些細(xì)菌在人的皮膚上不能直接進(jìn)入人體，因?yàn)槠つw是人體的第一道防線，屬于非特異性免疫．（填“特異性”“非特異性”）
（4）根據(jù)上述事例，你有什么啟發(fā)？（寫一點(diǎn)即可）講究個(gè)人衛(wèi)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物，也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料．用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代都是圓粒；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種，數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖．

（1）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體，則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為7條．
（2）在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中，圓粒是顯性性狀，子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異．若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，子二代中圓粒個(gè)體的基因組成是BB或Bb．
（3）根據(jù)子一代的示意圖，可以判斷豌豆是被子植物．一個(gè)豆莢中有多粒豌豆，說明雌蕊中有多個(gè)能發(fā)育成豌豆的胚珠．
（4）“煮豆燃豆萁”，豌豆可食用，豆萁可做燃料，說明豌豆和豆萁都含有豐富的有機(jī)物．植物體中，制造有機(jī)物的主要器官是葉．
（5）收獲的豌豆種子有的放在冰箱里保存，有的曬干保存，都是同一個(gè)目的，即抑制種子的呼吸作用．
（6）圖是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)．A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是細(xì)菌；從而證明肉湯的腐敗是來自空氣中的細(xì)菌造成的．

（7）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
光源與試管的距離（cm）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；．
（8）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→水+二氧化碳+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．沒有人能夠親歷生物進(jìn)化的幾十年的歷史，在生物漫長的進(jìn)化過程中，人們提出了各種不同的解釋．下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．關(guān)于生物進(jìn)化的原因，被人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
B．在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是非常重要的證據(jù)
C．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化
D．長期使用青霉素會(huì)使有些致病細(xì)菌不再受青霉素的影響，是因?yàn)榍嗝顾厥怪虏〖?xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．利用可樂瓶、PVC水管彎頭、透明塑料管及電線等廢棄物制作了腎單位模型（如圖所示），請回答：
（1）電線纏繞成球狀模擬的結(jié)構(gòu)是腎小球，對血液具有過濾作用．
（2）可樂瓶模擬的是腎小囊，該結(jié)構(gòu)中的液體是原尿，這種液體與血漿相比，不含大分子蛋白質(zhì)．
（3）透明塑料管模擬的結(jié)構(gòu)是腎小管，具有重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列植物中，與其他植物不屬于同一類的是（　　）
A．黑藻B．葫蘆蘚C．海帶D．金魚藻

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某生物興趣小組利用改進(jìn)后的裝置，進(jìn)行了“測定食物中的能量”的實(shí)驗(yàn)．他們利用的實(shí)驗(yàn)材料是核桃和花生，裝置如圖所示．
（1）該興趣小組的同學(xué)想探究的問題是不同食物中的能量相同嗎？
（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是利用食物燃燒時(shí)釋放的熱量被水吸收，根據(jù)水吸收的熱量來計(jì)算出食物中的熱量．對多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)應(yīng)求平均值．
（3）此實(shí)驗(yàn)測量出的熱量通常會(huì)比理論值要低一些．請你寫出導(dǎo)致實(shí)際測量值與理論值相差巨大的最可能的原因：食物燃燒產(chǎn)生的熱量散失了一部分．
（4）為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，減少誤差，除了進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)外，請你提出對此實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法：把裝置至于密閉的容器內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．據(jù)消息稱，埃博拉疫情已經(jīng)導(dǎo)致26593人被感染，超過1.1萬人死亡．埃博拉出血熱（以下簡稱埃博拉�。┦怯砂２├《疽鸬囊环N嚴(yán)重且致命的疾病，病死率最高可達(dá)90%．該病可侵犯人類和其他靈長目動(dòng)物（猴子、大猩猩和黑猩猩）．健康人通過自身某處破損的皮膚或黏膜直接接觸埃博拉病毒感染者的血液、分泌物（如糞便、尿液、唾液、精液）而感染，或通過自身某處破損的皮膚或黏膜接觸被患者體液污染的物品如衣物、床單或用過的針頭而感染．
（1）引起埃博拉病的病原體在結(jié)構(gòu)上最典型的特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）埃博拉病毒感染者在傳染病流行環(huán)節(jié)中屬于傳染源，他們的血液、分泌物屬于傳播途徑．對被患者體液污染的物品如衣物、床單嚴(yán)格消毒，在預(yù)防傳染病措施中屬于切斷傳播途徑．
（3）應(yīng)對埃博拉，全球在行動(dòng)．我們國家也派出相關(guān)人員前往疫區(qū)國進(jìn)行支援．對此事，有些人擔(dān)心派去的人有可能會(huì)將該病帶回來，反對向疫區(qū)國派人．你對此的看法是對傳染病患者要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，以防止傳染病蔓延．

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同步練習(xí)冊答案