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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，該生態(tài)系統(tǒng)所含食物鏈的正確表示方式是（　�。�

A. 樹→蟲→鳥B. 光→樹→蟲→鳥

C. 樹→蟲→鳥→細菌和真菌D. 光→樹→蟲→鳥→細菌和真菌

【答案】A

【解析】

食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者，箭頭的方向是由被吃的指向吃的一方。

該食物鏈“樹→蟲→鳥”，正確的表示了生產者樹與消費者蟲、鳥它們之間的關系，A正確；

光屬于非生物部分，食物鏈不包括非生物部分，B錯誤；

細菌和真菌是分解者，既不屬于生產者也不屬于消費者，食物鏈的概念不包括分解者，C錯誤；

食物鏈的起點是生產者，終點是消費者，光屬于非生物部分，細菌、真菌等分解者，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡的鏡頭觀察物體時，所用的目鏡上標有10×，物鏡上標有15×，那么所觀察的物體被放大了（　�。�
A.25倍
B.150倍
C.100倍
D.50倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珊瑚是由腔腸動物分泌的石灰質物質組成。(判斷對錯)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是三種生物的形態(tài)結構示意圖，據圖回答問題。

（1）圖甲其結構特點是_____。

（2）圖乙在環(huán)境惡劣時，有些能夠形成______來度過不良時期。

（3）圖丙的生殖方式是____，其菌體是由菌絲構成的，其中⑦是______，⑧是_____。

（4）乙與丙相比，在細胞結構上的主要區(qū)別是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物多樣性不包括的是（ ）
A.遺傳多樣性
B.數量多樣性
C.物種多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現大氣中的二氧化碳平均濃度在持續(xù)升高，可能導致這種變化的主要原因是（　�。�
A.人口過快增長
B.全球氣溫升高
C.野生生物大量滅絕
D.大量燃燒煤炭等燃料，且植被遭到嚴重破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用分子生物學技術比較不同生物同一種蛋白質的氨基酸序列的研究發(fā)現，生物之間蛋白質分子的相似性越多，其親緣關系就（ ）
A.越遠
B.越近
C.無法確定
D.無親緣關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)路徑示意圖，請分析回答下列問題：

（1）心臟是血液循環(huán)的動力器官，它的壁主要由_____組織構成，肺循環(huán)的起點是[_____]_____。

（2）在心臟結構中，A與C，B與D之間，有防止血液倒流的_____，C與1和D與3之間，有防止血液倒流的_____。

（3）心壁最厚的是[_____]_____。

（4）給病人打青霉素，青霉素隨著血液流動最先到達心臟的[_____]_____。

（5）經過5與8的交換，即組織細胞內的氣體交換后，血液從_____血變成_____血。經過6與7的交換，即_____內的氣體交換，血液從_____血變成_____血。

（6）圖中4和3相比，3的管壁_____，血流速度_____。

（7）血液由D出發(fā)，回到A的循環(huán)途徑叫______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球不僅是人類的家園，也是地球上所有生物的共同家園。（判斷對錯）

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