【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”的實驗,回答下列問題。
(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)( 2 )_______的位置來區(qū)分。
(2)在觀察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持體表濕潤,保證蚯蚓的_______。
(3)蚯蚓屬于______動物類群。在生態(tài)系統(tǒng)中扮演______者,它能所有機物分解為無機物,供給綠色植物利用。
(4)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,有許多小突起叫________,可以輔助蚯蚓進行運動。
【答案】環(huán)帶 正常呼吸 環(huán)節(jié) 分解者 剛毛
【解析】
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,沒有骨骼,蚯蚓的運動是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的;蚯蚓用濕潤的體壁呼吸,蚯蚓以土壤中的腐殖質(zhì)為食屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。圖中1前端、2環(huán)帶。
(1)在蚯蚓前端有一個分節(jié)不明顯、顏色較淺的環(huán)帶。前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠,因此蚯蚓的前端和后端可依據(jù)[2]環(huán)帶的位置來區(qū)分,如圖:
(2)蚯蚓是用濕潤的體壁呼吸空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此,在觀察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持體表濕潤,保證蚯蚓的正常呼吸。
(3)蚯蚓身體由環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)帶動物類群,是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它能把有機廢物分解為無機物,如二氧化碳、水、無機鹽,供給綠色植物再利用
(4)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用。因此用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫剛毛,它可以輔助蚯蚓的運動。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某一植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題。
(1)不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似,都是由[①④]________________、[③]________________和[⑧]_______________ 三部分組成。
(2)圖中的[②]含葉綠體比較多,細胞排列比較緊密和整齊,它叫____________
(3)圖中⑥是______,它是葉片與外界進行 氣體交換的門戶,其開閉由⑦___________控制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)關節(jié)很靈活,這是由于(2、5)的表面覆蓋著一層光滑的(1)______,此外(3)______內(nèi)含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦。
(2)運動時如果(2)從(5)中滑脫出來,這種現(xiàn)象叫做_______。
(3)把兩塊骨牢固的聯(lián)系在一起靠的是(4)_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物進化總趨勢的敘述,不合理的是( )
A.由水生生物到陸生生物
B.由體型較小的生物到體型較大的生物
C.由低等生物到高等生物
D.由結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復雜的生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是人類和其他各種生物的共同家園,但由于人類對自然資源的不合理利用,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化。如何保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為人類面臨的最緊迫、最現(xiàn)實的問題。圖是一個森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)若要構(gòu)成完整的森林生態(tài)系統(tǒng),除食物網(wǎng)中所示成分以外,還應添加的生物成分是_____。
(2)以上生態(tài)系統(tǒng)中,兔與鼠之間屬于_____關系,如果人們過度捕殺兔和蛙,最終會破壞生態(tài)平衡,這說明了生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的。
(3)太陽能是所有生物生命活動的能量來源,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著_____依次流動的。
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