【題目】綠色開花植物的一生是一個(gè)連續(xù)的過程，如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖選出描述不正確的一項(xiàng)是（　　）

A. 甲到乙是種子萌發(fā)的過程，最先突破種皮的是胚芽

B. 乙所示過程需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度

C. 丁所示的花是綠色開花植物的主要生殖器官

D. 丁、戊、己代表植物傳粉和受精形成果實(shí)的過程

【答案】A

【解析】

被子植物開花、傳粉、受精結(jié)束后，雌蕊中的受精卵發(fā)育成胚，胚是新植物的幼體。因此被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。

甲到乙是種子萌發(fā)的過程，最先突破種皮的是胚根，A錯(cuò)誤；
乙所示過程是種子萌發(fā)，需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度，B正確；
花與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，是綠色開花植物的主要生殖器官，C正確；
一朵花經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，圖中丁、戊、己代表植物傳粉和受精形成果實(shí)的過程，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后，為測驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況，請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”：

（1）如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的者，它們能通過作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物。
（2）圖中，兔與鼠之間有關(guān)系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，這是的結(jié)果。
（3）圖中D主要是腐生的 ， 是生態(tài)系統(tǒng)中的者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物，對(duì)自然界的起著不可替代的作用。
（4）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈 ， 該食物鏈的能量最終來源于。通過食物鏈和 ， 生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（ ）

A. 機(jī)器人 B. 鐘乳石 C. 珊瑚蟲 D. 珊瑚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的受精方式屬于體外受精的是（ ）

A．青蛙 B．家鴿 C．家兔 D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體是一個(gè)有機(jī)的整體，構(gòu)成生物體各個(gè)結(jié)構(gòu)也是非常嚴(yán)密的。下列有關(guān)各結(jié)構(gòu)的關(guān)系的圖示，表述正確的是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中共有條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了。寫出圖中最長的一條食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是。
（3）圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了 。
（4）如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT 最多的生物是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究活動(dòng)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符時(shí)，正確的做法是（ ）

A. 更改實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B. 重新實(shí)驗(yàn)

C. 馬上否定假設(shè) D. 放棄實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了（　�。�

A. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存 D. 生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曾經(jīng)作過環(huán)球航行，并著有《物種起源》一書，提出“進(jìn)化論”的是（ ）

A. 林奈 B. 達(dá)爾文 C. 哈維 D. 虎克

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同步練習(xí)冊(cè)答案