【題目】人類食物中的營(yíng)養(yǎng)成份有 、 、 、 、
和 、 。
【答案】糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素、水。
【解析】食物的營(yíng)養(yǎng)成分包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素,其中水、無(wú)機(jī)鹽、維生素屬于小分子物質(zhì),不需要消化可以直接被人體吸收.糖類、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)消化才能被人體吸收,糖類被最終分解成葡萄糖,脂肪被分解成甘油和脂肪酸,蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。
故答案為:糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素、水。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人正在看書(shū),遠(yuǎn)處有人叫他,他戴上眼鏡看清此人面孔,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)人戴的是( )
A、凸透鏡 B、凹透鏡 C、平面鏡 D、太陽(yáng)鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示從桃花發(fā)育成桃子的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)圖甲a所示的生理過(guò)程是;
(2)由圖丙可知,桃子是由果皮和③兩部分組成,其中果皮是由圖乙中的②發(fā)育而來(lái)的.
(3)桃花的發(fā)育過(guò)程依次包括開(kāi)花、、、果實(shí)和種子的形成.
(4)圖中水蜜桃中的③是由乙中[]發(fā)育而來(lái).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)蓋蓋玻片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____.
(2)蓋好蓋玻片后,進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的_____.
(3)染色后,某同學(xué)按規(guī)范操作,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野:
①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____.
②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____(填結(jié)構(gòu)名稱).
③在視野C中,細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】專家倡導(dǎo)用鼻呼吸,少用口呼吸,最合適的解釋是
A. 鼻黏膜分泌的黏液能殺死細(xì)菌 B. 鼻黏膜有纖毛,能阻擋細(xì)菌
C. 鼻黏膜有嗅細(xì)胞,能產(chǎn)生嗅覺(jué) D. 鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 .
(2)A細(xì)胞通過(guò)形成B.在此過(guò)程中,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[] .
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】( )膳食纖維被稱為人體的“第七類營(yíng)養(yǎng)素”,它對(duì)人體的作用有①降低過(guò)高的血脂和血糖②促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng)和排空③減少大腸癌的發(fā)生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,下列敘述不合理的是( )
A.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖
B.對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入
D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
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