將下列術(shù)語(yǔ)按照由微觀到宏觀的順序重新排列:
 

①細(xì)胞 ②種群 ③系統(tǒng) ④生物圈 ⑤個(gè)體 ⑥群落 ⑦組織 ⑧生態(tài)系統(tǒng) ⑨器官.
考點(diǎn):綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次
專(zhuān)題:
分析:從小到大、由微觀到宏觀的順序?yàn)椋杭?xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
解答:解:生物圈是地球上生物與其生活的環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體,包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等,是最大的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體;生物群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和;種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體.生物個(gè)體的最小單位是細(xì)胞,細(xì)胞先形成組織,由組織在形成器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng),由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體等.
由上可知,從小到大、由微觀到宏觀的順序?yàn)椋杭?xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
故答案為:①→⑦→⑨→③→⑤→②→⑥→⑧→④
點(diǎn)評(píng):只要基礎(chǔ)扎實(shí),明確它們之間的相互關(guān)系,即可正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成
B、一塊骨骼肌的兩端肌腱是附著在同一塊骨上
C、骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分
D、一個(gè)動(dòng)作的完成是多塊肌肉協(xié)調(diào)合作的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“螳螂捕蟬,黃雀在后”描寫(xiě)的是動(dòng)物之間的哪種關(guān)系( 。
A、合作B、捕食C、寄生D、共生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞在普通光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、鯽魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳
B、青蛙的幼體水陸兩棲,用鰓呼吸
C、避役生活在陸地,卵外有堅(jiān)韌的卵殼
D、家兔體內(nèi)有膈,具胎生哺乳特點(diǎn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

胚的結(jié)構(gòu)不包括( 。
A、胚芽B、胚軸C、胚乳D、子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將下列生物名稱(chēng)與右側(cè)相關(guān)特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)
(1)白鰭豚
 
    A,為其建立了青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)
(2)珙桐
 
      B.我國(guó)特有的水生哺乳動(dòng)物
(3)水杉
 
      C.中國(guó)的“鴿子樹(shù)”,植物界的“活化石”
(4)斑頭雁
 
    D.落葉喬木,植物界的“活化石”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

藻類(lèi)植物、苔蘚植物以及蕨類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是(  )
A、都沒(méi)有根莖葉等器官的分化
B、都生活在陰濕環(huán)境中
C、都是多細(xì)胞植物體
D、都能依靠孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物共同特征的是( 。
A、身體呈輻射對(duì)稱(chēng)
B、體表有刺細(xì)胞
C、左右對(duì)稱(chēng),背腹扁平
D、有口無(wú)肛門(mén)

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同步練習(xí)冊(cè)答案