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13.如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物,請分析回答

(1)在生物分類上,上述五種動物所屬最大共同單位是界.
(2)動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結構,往往還要比較動物的內部結構和生理功能.若以“生殖方式”為分類依據,將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應該是一類是E;另一類是ABCD.( 填字母)
(3)B屬于魚類,是因為B具有兩個適于水中生活的結構鰓 和鰭.
(4)動物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過程,寫出其發(fā)育方面的共同特點:變態(tài)發(fā)育.
(5)A的身體內有發(fā)達的氣囊,起到輔助呼吸的作用.
(6)E屬于我國特有的珍稀動物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部基因 從地球上消失.
(7)E的花色和黑色在遺傳學上稱為相對性狀.

分析 圖中A家鴿是鳥類,B海馬是魚類;C是青蛙屬于兩棲動物;D是蝴蝶屬于節(jié)肢動物;E是大熊貓屬于哺乳動物.

解答 解:(1)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.圖中五種動物都屬于動物界;
(2)圖中的A、B、C、D四種動物的生殖方式是卵生,E哺乳動物的生殖方式是胎生.
(3)魚類生活在水中,其適于水中生活的特點是用鰓呼吸和用鰭游泳.
(4)變態(tài)發(fā)育是指幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性方面產生較大的差異,如C青蛙的發(fā)育是:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.D蝴蝶的發(fā)育過程是:卵→幼蟲→蛹→成蟲.它們的共同發(fā)育特征是變態(tài)發(fā)育.
(5)A家鴿的身體內有發(fā)達的氣囊,氣囊能夠儲存氣體,起到輔助呼吸的作用.
(6)每種生物都是該物種的基因庫,里面包含該物種的所有遺傳信息,如果滅絕,該物種的基因庫就永遠消失,永不再生.
(7)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型屬于相對性狀,如熊貓的花色和黑色.
故答案為:(1)界;
(2)ABCD;
(3)鰓;鰭;
(4)變態(tài)發(fā)育;
(5)氣囊;
(6)基因;
(7)相對性狀.

點評 解答此題的關鍵是明確生物的分類、魚類的特點、動物的生殖和發(fā)育、鳥類的特點、生物的多樣性及其保護等知識.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖B是人體神經系統(tǒng)結構示意圖,圖A、C為組成神經系統(tǒng)的相關結構,請據圖回答:

(1)圖A是構成B的基本單位,A名稱是神經元.
(2)圖C中的標號1是大腦.
(3)植物人可能沒有受到損傷的部位是圖C中的標號2(填序號).
(4)反射的基本結構是反射弧,請補充:感受器;神經中樞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.當手受到針的刺激后,會發(fā)生縮手反射,該反射的神經中樞所在部位和類型分別為( 。
A.大腦、非條件反射B.大腦、條件反射C.脊髓、非條件反射D.脊髓、條件反射

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是人體血液流經幾種結構的示意圖,據圖回答:

(1)血液流經肺泡后,血液變化是由靜脈血變成了動脈血.
(2)血液流經小腸絨毛后,營養(yǎng)物質和二氧化碳等物質在血液中增加了(寫出兩種即可).
(3)血液流經身體各部分的組織細胞時,將氧氣、營養(yǎng)物質留給了組織細胞,又將細胞進行呼吸作用產生的二氧化碳等代謝廢物帶走.(寫出兩種即可)
(4)血液流經腎單位后,血液中的尿素(尿素、葡萄糖)減少了.
(5)張大爺得了腎炎,醫(yī)生給張大爺肌肉注射藥物時,張大爺不由自主的一顫,并感覺到了痛,疼痛感覺的神經中樞位于大腦皮層.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列說法錯誤的是(  )
A.人體生命的起點是從受精卵開始的
B.胎兒所需的營養(yǎng)物質是通過胎盤和臍帶運輸來的
C.女性生殖系統(tǒng)中最主要的器官是卵巢,受精的場所是子宮
D.胎兒產出叫分娩,分娩意味著新生兒的誕生

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18.某同學做“唾液淀粉酶的消化作用”實驗記錄如表,結論錯誤的是(  )
試管加入物質溫度時間碘液檢測
1淀粉糊+唾液37℃10分鐘不變藍
2淀粉糊+胃液37℃10分鐘變藍
3淀粉糊+唾液0℃10分鐘變藍
A.對比1和3,得出唾液在適宜溫度下對淀粉有消化作用
B.對比1和2,得出胃液對淀粉無消化作用
C.對比2和3,有兩個變量,不能得出科學結論
D.分析1試管,可得出唾液能將淀粉分解成麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.回答下列有關實驗的問題:

(1)用1、2號兩支試管(1號試管盛有土壤浸出液,2號試管盛有蒸餾水)各培養(yǎng)一株生長狀況基本相同的健壯玉米幼苗.一段時間后,觀察兩株幼苗的生長情況,結果如圖.分析實驗現(xiàn)象可以得出的結論是植物(玉米)的生長需要(多種)無機鹽.
(2)某實驗小組的同學在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中甲,用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖乙所示的實驗步驟,請你根據以下實驗步驟,回答下列問題:
①在步驟④中,隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素.
②該實驗中,葉片的b、c兩處形成了相互對照,其變量是光.
③步驟⑦中葉片c處變藍.請解釋葉片c處變藍的原因:葉片的見光部分(c處)進行光合作用產生了淀粉,淀粉遇碘變藍.
(3)利用圖丙裝置探究綠色植物的呼吸作用,一段時間后,玻璃管中的紅色液滴將向左移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.種子萌發(fā)不需要的環(huán)境條件是(  )
A.適宜的溫度B.充足的空氣C.-定的水分D.陽光

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.學習植物分類時,某同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類,把海帶、地錢和腎蕨歸為另一類.他分類的依據是(  )
A.根的有無B.種子的有無C.花的有無D.果實的有無

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