分析 甲圖:植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.乙圖:1是細胞膜、2是液泡、3是細胞核、4是葉綠體、5是線粒體,據此解答.
解答 解:(1)氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.當植物進行光合作用的時候會從氣孔中吸收二氧化碳作為光合作用的原料,通過光合作用排出氧氣.植物進行呼吸作用時,會通過氣孔吸收氧氣,排出二氧化碳.
(2)間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽光,充分進行光合作用,提高C光合作用的效率,制造更多的有機物,增加產量.所以間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]光合作用的效率;
(3)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中[A]呼吸作用所釋放的能量;這一過程主要發(fā)生在圖乙中的[5]線粒體內.
故答案為:
(1)氣孔;
(2)C光合作用;
(3)5線粒體.
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 南瓜的雄花中沒有雌蕊,南瓜的傳粉方式一定是異花傳粉 | |
B. | 南瓜的雌花中沒有子房,南瓜的傳粉方式可能是異花傳粉 | |
C. | 南瓜的雄花中沒有雄蕊,南瓜的傳粉需要一定媒介 | |
D. | 南瓜的雌花中有雌蕊和雄蕊,南瓜的傳粉離不開昆蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液、膽汁 | B. | 唾液、胃液 | C. | 唾液、腸液 | D. | 胃液、膽汁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是人體重要的營養(yǎng)成分 | B. | 水能夠調節(jié)人體的體溫 | ||
C. | 水在排泄代謝廢物方面有重要作用 | D. | 水能調節(jié)體內無機鹽的平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身高迅速增長 | B. | 生殖器官逐漸發(fā)育成熟 | ||
C. | 大腦開始發(fā)育 | D. | 第二性征開始出現 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴水 | B. | 取材 | C. | 展平 | D. | 蓋片 |
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