【題目】番茄俗稱西紅柿,是全球普遍栽培的植物,深受人們的喜愛

(1)你有種植和觀察植物的經(jīng)歷嗎?某生物小組在學校的實踐基地種植了番茄,生長期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象,應采取的措施是 ;為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣,應采取的措施是

(2)如圖示小組同學觀察到的番茄生殖發(fā)育過程:②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是 、 ;當切開時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多,應該是由中的[ ] 發(fā)育而來的

(3)吃番茄時,你會發(fā)現(xiàn)切面上從外向內的組織依次是[ ] 、[ ] 和[ c ]機械組織。

【答案

(1)補充氮肥;松土

(2)傳粉;受精;c;胚珠

(3)a保護組織;b營養(yǎng)組織。

【解析】

試題

(1)番茄植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃,是缺氮肥的重要表現(xiàn),所以應補充氮肥。植物的根呼吸的是空氣中的氧氣,為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣,應該經(jīng)常松土。

(2)一株綠色開花植物形成果實和種子,必須完成的兩個生理活動是傳粉和受精;當切開果實時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多種子,種子是由子房中的c胚珠發(fā)育而來的。

(3)植物的組織主要有:保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等;吃番茄時,你會發(fā)現(xiàn)切面上從外向內的組織依次是a保護組織,b營養(yǎng)組織,c機械組織。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在細胞分裂過程中,最先進行分裂的是( )

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動物細胞和植物細胞模式圖,看圖回答相關問題:

(1)屬于植物細胞的是圖__,觀察圖用__ 觀察的方法.

(2)圖中標號①②③是動植物細胞都有的結構,其中結構②的名稱是__

(3)圖B中具有支持和保護作用的結構是細胞壁④,能進行光合作用的結構是[]__,含有營養(yǎng)物質的結構是[]__

(4)圖中的標號__含有遺傳物質,它控制著生物的遺傳和發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為反射弧的組成示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)當某同學的手指受到針刺后,手指皮膚中的[1]_________受到刺激,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)[2]_________ 傳到脊髓中的[3]_________,然后神經(jīng)沖動再通過[4]_________,傳到[5]_________引起上肢的肌肉收縮,產(chǎn)生縮手動作。

(2)上述縮手反射屬于_____________反射。人體在完成一項反射活動時,必須保持__________的結構完整,任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙,反射活動就不能正常進行。

(3)當手受到針刺做出縮手反射后感覺到疼痛,疼痛感覺形成的部位在_____________

以后見到針就會有意識的躲避,從反射的類型看這屬于_____________

⑷假如此反射弧控制的是排尿反射,如果一個人的脊髓從胸部折斷,結果此人出現(xiàn)大小便失禁,無法有意識排尿,說明脊髓內的神經(jīng)中樞受_________ 的控制。

⑸吃梅止渴、見梅止渴、談梅止渴三個反射活動中,與縮手反射屬于同一類型的是____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖二為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖,圖三為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖.

(1)圖一中的A指的是_____,圖二所示曲線中的_____段表示人體吸氣過程,此時肋間肌處于_____狀態(tài),胸廓容積擴大,肺內氣體壓力_____,氣體被吸入.

(2)圖三中1代表的物質是_____,產(chǎn)生的部位是_____.血液從毛細血管的B端流到C端后,其成分的變化是_____含量增加.

(3)圖三表示肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡適于氣體交換的特點是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體局部組織物質交換示意圖,其中A,B代表人體內的物質,①表示流經(jīng)組織細胞前的血液,②表示流經(jīng)組織細胞后的血液,下列說法不正確的是( )

A. 若組織細胞為腦細胞,則②比①O2濃度高

B. 若組織細胞為胰島細胞,則飯后物質B會增加

C. 若組織細胞為小腸絨毛細胞,則B可代表葡萄糖和氨基酸

D. 若組織細胞為肺泡細胞,則②為動脈血,①為靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家庭農場對現(xiàn)代農業(yè)建設發(fā)揮了引領示范作用。如圖為某家庭農場農業(yè)生產(chǎn)模式中部分生物構成的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答。

(1)該食物網(wǎng)中包括______條食物鏈,鴨能獲得最少能量的食物鏈是__________________(寫出一條即可)。

(2)昆蟲和魚存在_______________的種間關系。

(3)水稻和鴨在結構層次上的區(qū)別是水稻沒有_____________,而鴨有。

(4)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是___________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某被子植物生活史簡圖,請分析回答下列問題:

(1)被子植物的一生開始于________的形成.

(2)圖中②→③過程表示種子的萌發(fā),該過程所需的外界條件是________

(3)圖中①所示的【3】________將發(fā)育________

(4)③→④過程中,若植株生長矮小,葉片發(fā)黃,可能是缺少含________的肥料.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質循環(huán)和細菌細胞的結構示意圖,請據(jù)圖作答

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成:圖1可看作一個較完整的生態(tài)系統(tǒng),由________部分和陽光、空氣、水等成分組成.

(2)細菌、真菌的作用:①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質循環(huán)。細菌、真菌細胞中沒有________,不能進行光合作用,但它們能分解動植物遺體,其中分解產(chǎn)物A是________,為植物的光合作用提供了原料。②有些細菌和真菌營寄生生活,能引起動植物患病。③有些細菌和真菌能與動植物________,相互依賴,彼此有利。④有些細菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質叫________(如青霉素)。

(3)微生物的分類:生物分類中,最基本的分類單位是________。從分類的角度來看,大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是________

(4)細菌的細胞結構:圖2中③是________,與動植物細胞相比,細菌沒有成形的細胞核,所以是________生物。圖中⑥是________,有助于細菌的運動。

(5)細菌和病毒的區(qū)別:細菌在適宜條件下,能迅速地進行________生殖,如遇惡劣環(huán)境,細菌形成橢圓形的休眠體叫________,因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活,離開活細胞就變成了________

(6)探究實驗:某校學生興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了“洗手能減少手上細菌數(shù)量”的驗證實驗:

①在探究該實驗的過程中,需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印,這個過程相當于________。

________同學的設計更合理,使該實驗更具科學性。

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