【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ， 若要探究氧氣是由綠色植物在光照下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 ．
（3）圖丁在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí)，將燃燒的蠟燭放入裝置內(nèi)，蠟燭熄滅，說(shuō)明 ． 小華同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是 ．

【答案】
（1）甲乙；甲丙
（2）氧氣
（3）萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣（或種子呼吸作用消耗氧氣；或萌發(fā)種子呼吸作用時(shí)氧氣濃度降低等）；沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
【解析】解：（1）“若要探究光是光合作用的必要條件”，唯一的變量是光，因此應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙；“若要探究氧氣是由綠色植物在光照下產(chǎn)生的”，唯一的變量是綠色植物，因此應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙．
（2.）氧氣有助燃的特性，因此“甲裝置試管中收集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃”，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3.）萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此“將燃燒的蠟燭放入裝置內(nèi)，蠟燭熄滅”，說(shuō)明萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣（或種子呼吸作用消耗氧氣；或萌發(fā)種子呼吸作用時(shí)氧氣濃度降低等）．小華同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，以及對(duì)呼吸作用的實(shí)質(zhì)的理解，了解呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)動(dòng)物多樣性的根本措施是（　�。�。

A. 防止外來(lái)物種入侵B. 保護(hù)動(dòng)物的棲息地C. 控制有害動(dòng)物的數(shù)量D. 宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要

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【題目】芝麻的種子富含脂肪，小麥的種子富含淀粉，這些有機(jī)物都來(lái)源于（ ）
A.水中的無(wú)機(jī)鹽
B.土壤所含的肥料
C.空氣中的氮元素
D.光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的生殖現(xiàn)象屬于出芽生殖的是

A、利用秋海棠的葉進(jìn)行生殖 B、利用小麥的種子進(jìn)行生殖

C、利用馬鈴薯上的芽進(jìn)行生殖 D、水螅身上的芽體進(jìn)行生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列最適于霉菌生長(zhǎng)的環(huán)境是

A. 干燥的衣物

B. 煮沸且密封的牛肉汁

C. 潮濕的糧食堆

D. 煮沸的開(kāi)水

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【題目】下面是有關(guān)綠色植物光合作用條件的探究實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單操作，排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響： ．
（2）將甲、乙密閉裝置放在陽(yáng)光下幾個(gè)小時(shí)后，各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍(lán)的是裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要 ．
（3）由此可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答

（1）圖中1是___，它有保護(hù)和___作用．

（2）圖中2是___，它的功能除保護(hù)以外，還能進(jìn)行___．

（3）西瓜中貯藏大量水分和糖分的結(jié)構(gòu)是圖中的[4]___．它隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，其數(shù)量會(huì)逐漸___，大小會(huì)逐漸___．

（4）[3]___是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，它含有重要的___．

（5）洋蔥、大蒜和小螞蟻，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即___組成．

（6）此細(xì)胞是__細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物”），因?yàn)樗哂?/span>___、___、___等特有結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈．其中最長(zhǎng)的一條是_____．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于_____，兔、狐等屬于_____，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于_____．除此之外，生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括途中沒(méi)有表示出來(lái)的_____．

（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是_____，數(shù)量最少的是_____．

（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在短時(shí)期內(nèi)會(huì)_____．

（5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_____這是因?yàn)?/span>_____

（6）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物_____，但基本維持總體的比例平衡狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力．

（7）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_____和_____流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒼耳的果實(shí)和種子適應(yīng)傳播，易于自身繁衍的結(jié)構(gòu)是

A、果皮向內(nèi)蜷縮，將種子彈射出去

B、果實(shí)具有傘狀毛，成熟后隨風(fēng)飄散

C、果實(shí)表面有鉤刺，易于附在人或者動(dòng)物的身體上，帶向遠(yuǎn)處，散布開(kāi)來(lái)

D、 果實(shí)成熟后，細(xì)小的種子從裂口中散布開(kāi)來(lái)，隨風(fēng)飄落

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