（2012?臨沂）2011年5月1日起，我國《刑法修正案（八）》正式施行，加大了對(duì)醉駕的處罰力度．醉駕造成駕車人動(dòng)作不協(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻醉了人的（　　）
分析：此題主要考查的是喝酒對(duì)人體的危害，小腦維持軀體的平衡，使動(dòng)作準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，思考解答．
解答：解：喝酒會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)是指腦和脊髓，腦有大腦、小腦、腦干組成．大腦皮層有許多重要的神經(jīng)功能區(qū)如語言中樞、視覺中樞、聽覺知識(shí)、軀體感覺中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞等．少量飲酒可以促進(jìn)中樞神經(jīng)興奮，在神經(jīng)系統(tǒng)的作用下心跳加快，出現(xiàn)面紅耳赤現(xiàn)象；小腦維持軀體的平衡，使動(dòng)作準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，過量飲酒使小腦中毒，出現(xiàn)走路不穩(wěn)的現(xiàn)象；過量飲酒酒精使大腦皮層的語言中樞中毒，導(dǎo)致說話不清現(xiàn)象出現(xiàn)；過量飲酒酒精使大腦皮層的視覺中樞中樞中毒，出現(xiàn)幻覺現(xiàn)象；嚴(yán)重時(shí)酒精會(huì)使整個(gè)神經(jīng)中樞中毒，導(dǎo)致思維混亂、失去知覺，昏睡．由此表明過量的酒精會(huì)麻痹人的腦，使行為失控．酒精麻醉了人的小腦造成動(dòng)作不協(xié)調(diào)，從而影響各項(xiàng)操作的準(zhǔn)確性．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解醉酒的危害和小腦的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?臨沂模擬）2011年5月15日黃河口國際馬拉松賽暨全國馬拉松積分賽在東營市舉行．馬拉松長(zhǎng)跑是賽程超過40km歷時(shí)2h以上的極限運(yùn)動(dòng)．如圖示運(yùn)動(dòng)員以淀粉為主要食物的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)的代謝活動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）淀粉消化的終產(chǎn)物a是
葡萄糖
葡萄糖
．
（2）小腸吸收來的a被運(yùn)至下肢骨骼肌利用，整個(gè)過程中血液經(jīng)過心臟
2
2
次．
（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液．
（4）組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得a和b，通過呼吸作用釋放出能量用于
人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫
人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫
．
（5）d與血液相比較，在成分上的區(qū)別是
d不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
d不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
；e進(jìn)入血液的生理過程稱為
重吸收作用
重吸收作用
．
（6）呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為
排泄
排泄
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?臨沂模擬）認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析：
材料一：“新葉伸向和煦的陽光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳．它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句．
材料二：2010年，英國媒體爆出：南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1，其稱謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌．它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力．事實(shí)上，所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變．除了吃藥打針，我們吃的雞鴨魚肉之中也有許多抗生素．專家呼吁，預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌，關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自己的免疫力．自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器．
材料三：由“腸病毒”感染的手足口病，病死率比較高，嚴(yán)重威脅兒童的身體健康．衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作，切實(shí)做到“四早”：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療．另外，在全國開展的衛(wèi)生整頓活動(dòng)，對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用．
（1）請(qǐng)根據(jù)材料一回答：
①以詩句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者．
新葉（綠葉或葉）→蚱蜢→鳥
新葉（綠葉或葉）→蚱蜢→鳥
．
②根據(jù)上述詩句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過程
．
（2）請(qǐng)根據(jù)材料二回答：
①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比，最顯著的差異是沒有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
．
②超級(jí)細(xì)菌實(shí)際上是由普通細(xì)菌變異而來的，使得普通細(xì)菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，此種變異屬于
可遺傳
可遺傳
的變異，這是
抗生素
抗生素
對(duì)細(xì)菌耐藥性長(zhǎng)期選擇的結(jié)果．
③由上述材料可以知道，在安全用藥方面應(yīng)該做到
合理使用抗生素（不濫用）
合理使用抗生素（不濫用）
．
（3）請(qǐng)根據(jù)材料三回答：
①引起手足口病的病原體是
腸病毒
腸病毒
，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由
蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
構(gòu)成．
②從傳染病預(yù)防的角度看，“在全國開展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?臨沂）在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌，調(diào)成稀糊狀．瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封住（整個(gè)過程均無菌操作）．導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中（如圖所示）．將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間．請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出，打開玻璃瓶會(huì)嗅到酒味．出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是：
酵母菌發(fā)酵把淀粉等糖類分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳
酵母菌發(fā)酵把淀粉等糖類分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳
．取一些糊狀物滴上碘液，不變藍(lán)色，原因是：
酵母菌將淀粉全部分解掉了
酵母菌將淀粉全部分解掉了
．
（2）若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌，其它操作均不變，試管中的石灰水
不變渾濁
不變渾濁
；乳酸菌與酵母菌相比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是：
乳酸菌沒有成形的細(xì)胞核
乳酸菌沒有成形的細(xì)胞核
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?臨沂二模）下圖為各種生物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中一個(gè)細(xì)胞就代表一個(gè)生物體的是
③、④
③、④
；可構(gòu)成人體組織的是
②
②
；可構(gòu)成白菜葉組織的是
①
①
．
（2）圖①與圖②比較，細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的顯著區(qū)別是圖②細(xì)胞的外面沒有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
．
（3）圖中能使葡萄產(chǎn)生酒味的是[
③
③
]
酵母菌
酵母菌
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?臨沂二模）如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）如果只考慮呼吸作用，則①②代表的物質(zhì)分別是：
①
氧氣
氧氣
，②
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）如果①代表二氧化碳，④代表有機(jī)物，則③代表的是
水
水
，②代表的是
氧氣
氧氣
．該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞中的
葉綠體
葉綠體
，能量的轉(zhuǎn)化是由
光能
光能
轉(zhuǎn)化為
化學(xué)能
化學(xué)能
中的能量．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，②是
水蒸氣
水蒸氣
，物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是
氣孔
氣孔
．
（4）以上三種生理活動(dòng)，植物在白天進(jìn)行的有
三
三
種，在夜晚進(jìn)行的有
兩
兩
種．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案