a.大雁南飛               

A．繁殖行為
b.母雞孵卵 		B．節(jié)律行為
c.壁虎斷尾 		C．攻擊行為
d.一山不容二虎 		D．防御行為
e．有等級制度的猴群       E. 社群行為


解析試題分析：秋季大雁南飛是一種周期性的行為，屬于季節(jié)節(jié)律行為；壁虎斷尾是為了防御敵害，保護自己，這種行為屬于防御行為；
有等級制度的猴群，這種行為屬于社群行為；同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，一山不容二虎屬于攻擊行為．母雞孵卵，是繁殖后代的行為，屬于繁殖行為；
考點：此題考查的知識點是動物行為的分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與解釋相對應(yīng)的是（　�。�
A、盆景彎向窗口生長--向光性B、小偷看到警察就跑--非條件反射C、人出現(xiàn)中暑現(xiàn)象--散熱大于產(chǎn)熱D、呆小癥--幼年時生長激素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列物體中，屬于生物的是（　�。�
A、生石花B、機器人C、雞蛋殼D、鐘乳石

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科目：初中生物 來源： 題型：

去年入冬到今年春天，長沙霧霾天氣嚴(yán)重，專家建議市民暫停戶外晨練．這一情況說明（　�。�
A、生物能夠影響環(huán)境B、生物能夠適應(yīng)環(huán)境C、環(huán)境能夠適應(yīng)生物D、環(huán)境能夠影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

閱讀下列資料并分析回答問題
資料一：如下圖所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。

(1)當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由                   決定的。
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于                 行為。
(3)其他大山雀也學(xué)會了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于              行為，這種行為有利于個體的生存和種族繁衍。
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如下實驗：

將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是               ；實驗中設(shè)置的變量是                。
實驗結(jié)束后，同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的。這說明                           。通過上所述實驗可知：細菌繁殖的條件是           。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

“穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”；“風(fēng)翻白浪花千片，雁點青天字一行”讀了上述的詩句，你知道分別描述了蜻蜓、燕、和大雁的哪種行為？

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

螞蟻是一群體生活的昆蟲。每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動物的行為為特點，分析回答。（5分）
（1）蟻群中數(shù)目最多的是       ，繁殖后代的是       。
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，螞蟻不會發(fā)聲，他靠       傳遞信息。
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息。”你認(rèn)為小明說的對嗎？答：       。
（4）像螞蟻一樣群體生活的隊伍很多，請舉出其中一例。答：如                  。

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

請將下列現(xiàn)象與行為方式相連。
一群螞蟻搬家              覓食行為
羚羊依靠嗅覺尋找食物                      社群行為
兩只狗為爭奪骨頭打架                      爭斗行為
孔雀東南飛                                繁殖行為
孔雀開屏                                  節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

將下列例子與相應(yīng)的生物多樣性的價值用線連接起來
1．防止水土流失                A．直接價值
2．開發(fā)新藥                    B．間接價值
3．凈化環(huán)境                    C．潛在價值
4．提供食物

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同步練習(xí)冊答案