A. | 抗生素的濫用,增加了耐藥細(xì)菌的產(chǎn)生,最后可能無(wú)藥可救 | |
B. | “能吃藥不打針,能打針不輸液”這是世界衛(wèi)生組織確定的合理用藥原則 | |
C. | 注射液中的不溶性微粒進(jìn)入血液循環(huán),極易出現(xiàn)肺水腫、靜脈炎癥和過(guò)敏反應(yīng)等 | |
D. | 各私營(yíng)小診所為使接診患者盡快康復(fù),可以使用抗生素靜脈輸液 |
分析 有的真菌能引起多種疾病,有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)被稱(chēng)為抗生素.
解答 解:細(xì)菌在與抗生素的生存斗爭(zhēng)過(guò)程中產(chǎn)生了抗藥性的變異;即在抗生素的使用過(guò)程中,少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性,不能被抗生素殺死而生存下來(lái),并將這些特性遺傳給下一代.因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個(gè)體,經(jīng)過(guò)抗生素的長(zhǎng)期選擇,使得病原體的抗藥性變異得到逐代積累加強(qiáng),從而形成了抗藥性菌株.因此抗生素的使用對(duì)細(xì)菌起到了定向選擇的作用,使沒(méi)有抗藥性的病菌死亡,有抗藥性的病菌大量繁殖后代.如果長(zhǎng)期使用或?yàn)E用抗生素,就會(huì)使病菌的抗藥性增強(qiáng)而失去治療效果.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 明確:長(zhǎng)期使用或?yàn)E用抗生素,就會(huì)使病菌的抗藥性增強(qiáng)而失去治療效果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用 | B. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 幫助植物傳粉,傳播種子 | D. | 專(zhuān)供人類(lèi)使用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軟體動(dòng)物 | B. | 哺乳動(dòng)物 | C. | 節(jié)肢動(dòng)物 | D. | 魚(yú)類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代 | |
B. | 霉菌的菌體由大量的菌絲構(gòu)成 | |
C. | 大多數(shù)細(xì)菌和病毒是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
D. | 芽孢是細(xì)菌的休眠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒(méi)有直接的關(guān)系 | |
B. | 古人類(lèi)化石是研究人類(lèi)起源問(wèn)題的直接證據(jù) | |
C. | 古人類(lèi)用火把食物烤熟,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)了腦的發(fā)育 | |
D. | 從化石可看出,少女露西可能采用直立行走的運(yùn)動(dòng)方式 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 虹膜和鼓膜 | B. | 晶狀體和半規(guī)管 | ||
C. | 視網(wǎng)膜和耳蝸 | D. | 視神經(jīng)和位聽(tīng)神經(jīng) |
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