3．人口越多，產(chǎn)生的社會(huì)財(cái)富會(huì)越多．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 此題考查計(jì)劃生育及其目的和要求，據(jù)此答題．

解答 解：世界人口的急劇膨脹，給人類賴以生存的地球造成了無(wú)形的壓力和沉重說(shuō)的負(fù)擔(dān)，為了控制人口的數(shù)量和提高人口的素質(zhì)，我國(guó)將實(shí)行計(jì)劃生育確定為基本國(guó)策，計(jì)劃生育的具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．堅(jiān)持計(jì)劃生育政策，既有利于控制人口的過快增長(zhǎng)，又有利于提高人口素質(zhì)，人口越多，人類的生產(chǎn)和生活需要消耗大量的自然資源，并會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境破壞和污染．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 知道計(jì)劃生育的具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．青霉素是從青霉提取的一種抗生素，它的主要作用機(jī)理是能夠阻止細(xì)菌細(xì)胞壁的形成．近年來(lái)抗生素的研制工作取得了很多成果．臨床試用抗生素前，有時(shí)需要做耐藥實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性．為了探究某病人的致病菌對(duì)抗生素X是否具有抗藥性，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)．（提示：如果致病菌被殺死，那么培養(yǎng)致病菌的培養(yǎng)基上將會(huì)出現(xiàn)透明圈）請(qǐng)同學(xué)們回答下列問題：
（1）你提出的假設(shè)是致病菌對(duì)抗生素X具有抗藥性．
（2）在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般步驟是：配置培養(yǎng)基→高溫滅菌冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)．
（3）在該探究試驗(yàn)中我們選取的致病菌應(yīng)該是細(xì)菌（細(xì)菌或病毒）．
（4）為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有X抗生素的和不含X抗生素的濾紙片均勻置于該平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)只有含X抗生素的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素X具有抗藥性．
（5）試驗(yàn)時(shí)將致病菌分為兩組，一組培養(yǎng)基不含X抗生素，另一組含有X抗生素，目的是形成對(duì)照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將下列動(dòng)物與所屬類群連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中不能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（　　）
A．仙人掌的葉退化成針形B．魚用鰓呼吸
C．竹節(jié)蟲酷似竹節(jié)D．大樹底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列生物中，只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是（　�。�
A．玉米B．大豆C．變形蟲D．蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．優(yōu)質(zhì)的煤炭資源給我們帶來(lái)了“溫暖如春的冬天”，煤的形成源于古代的（　�。�
A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．要想觀察血液中的紅細(xì)胞，可以將實(shí)驗(yàn)材料制成切片進(jìn)行觀察．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖中的黑色部分表示四種動(dòng)物的共同特征，該特征是（　�。�
A．具有兩對(duì)翅B．具有三對(duì)足
C．身體分為頭、頸、胸、腹、尾五部分D．體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下關(guān)于草履蟲的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它的細(xì)胞膜也稱表膜，是運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)
B．它是單細(xì)胞生物，但能夠獨(dú)立生活
C．它以細(xì)菌等為食，對(duì)污水有凈化作用
D．它通過收集管和伸縮泡排出體內(nèi)多于的水分和廢物

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同步練習(xí)冊(cè)答案