【題目】下列屬于特異性免疫的是（　　）

A. 皮膚和黏膜的保護(hù)作用

B. 體液中殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的作用

C. 注射抗菌素殺死人體內(nèi)的病菌

D. 患過(guò)麻疹的病人不再患麻疹

【答案】D

【解析】皮膚和黏膜的保護(hù)作用，屬于第一道防線，屬于非特異性免疫，A不符合題意；
體液中殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的作用，屬于第二道防線，屬于非特異性免疫，B不符合題意；

注射抗菌素殺死人體內(nèi)的病菌，屬于第二道防線，屬于非特異性免疫，C不符合題意；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，能產(chǎn)生抗體的是（　�。�

A. 白細(xì)胞 B. 肝細(xì)胞 C. 淋巴細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種動(dòng)物群體中，不具有社群行為的是（ ）。

A．蜜蜂的群體 B．螞蟻的群體 C．白蟻的群體 D．綿羊的群體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是________________。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____________________。

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈；食物網(wǎng)中生物通過(guò)________ 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松，但_________的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有_______。食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。圖示某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個(gè)肌肉牽連骨運(yùn)動(dòng)的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的（　�。�

A.骨、肌腱、關(guān)節(jié)B.骨、肌腹、骨連結(jié)

C.骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D.骨、骨骼肌、骨連結(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若要使位于玻片右上角的圖像移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是（ ）

A. 右上角 B. 右下角 C. 左上角 D. 左下角

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿、原尿和尿液中都含有的物質(zhì)有（ ）

A．葡萄糖、水和無(wú)機(jī)鹽 B．水、尿素和無(wú)機(jī)鹽

C．無(wú)機(jī)鹽、水和蛋白質(zhì) D．水、葡萄糖和蛋白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一為某植物葉片的生理活動(dòng)示意圖，X、Y代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向；圖二為該葉片的橫切面圖；圖三中甲、乙表示該植物一天內(nèi)某生理過(guò)程的變化曲線，A、B、C表示曲線上的三點(diǎn)；圖四為葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，有機(jī)物和水是通過(guò)圖二中的[ ]_______進(jìn)出葉片的；若Y表示水蒸氣，它是從圖二中[ ]_______的散失的。

（2）若圖一表示呼吸作用過(guò)程，則Y代表的物質(zhì)是_______，圖三中能夠表示此過(guò)程的曲線是________。

（3）圖三處于A、B、C三點(diǎn)時(shí)，在植物葉片中，有機(jī)物積累量最多的是_______。制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是圖四中的[ ]______。

（4）下表是科技小組中其他影響因素都相同的條件下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)光照強(qiáng)度和產(chǎn)生氧氣體積關(guān)系的數(shù)據(jù)：

光照強(qiáng)度

0

5

10

20

30

40

氧氣體積

-0.21

+6

+1.4

+1.9

+1.9

+1.9

（注：氣體體積單位為：，“+”表示增加，“—”表示減少，光照強(qiáng)度單位為klx）

①該小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>_______對(duì)光合作用的影響。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中改變實(shí)驗(yàn)變量大小的方法可采用___________。

②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是_________。依據(jù)以上結(jié)論，你認(rèn)為應(yīng)該如何增加大棚蔬菜的產(chǎn)量________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是人的生殖發(fā)育過(guò)程和遺傳關(guān)系。A、B表示相應(yīng)的生理過(guò)程，a-e表示相應(yīng)的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為_____條, 其中a所含有性染色體是_____。

（2）A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d的染色體數(shù)均為_____條，是體細(xì)胞的一半。一個(gè)生殖細(xì)胞c或d含有的性染色體數(shù)都是_____條。

（3）B過(guò)程叫受精，形成的e細(xì)胞中染色體數(shù)為_____條。該細(xì)胞中的每一對(duì)染色體分別來(lái)自_____。

（4）控制單眼皮的基因是_____基因，控制顯性性狀的基因應(yīng)為_____基因。

（5）該單眼皮女孩的兩個(gè)mm基因分別來(lái)自母親（卵細(xì)胞）和父親（精子）的生殖細(xì)胞中，也就是說(shuō)在進(jìn)行生殖時(shí)，該父親只能產(chǎn)生含有_____基因的精子和含有m基因的卵細(xì)胞結(jié)合所生子女的性狀才能表現(xiàn)為單眼皮。

（6）由上述可以看出，人類上下代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)是_____的。

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