(2015•金華)如圖是人體部分系統(tǒng)的生理活動(dòng)簡(jiǎn)單模式圖,圖中①表示某種生理過(guò)程,②、③分別表示兩種氣體,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)B系統(tǒng)中完成圖中①過(guò)程的主要器官是 .
(2)C系統(tǒng)中的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換后,血液名稱(chēng)的變化情況是 .
(3)D系統(tǒng)中形成尿液的主要器官是 .
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江龍東地區(qū)卷)生物(解析版) 題型:選擇題
屈肘時(shí),①和②的狀態(tài)分別是 ( )
A.①收縮、②舒張 B.都收縮
C.①舒張、②收縮 D.都舒張
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東卷)生物(解析版) 題型:?????
下列不屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官是( )
A.睪丸 B.甲狀腺 C.垂體 D.肝臟
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東卷)生物(解析版) 題型:?????
在進(jìn)行“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中,操作規(guī)范的是( )
A.在載玻片上滴清水 B.先蓋蓋玻片再染色
C.繪細(xì)胞核時(shí)直接涂黑 D.直接用高倍鏡觀察
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江衢州卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(2015•衢州)如圖是培育轉(zhuǎn)基因細(xì)菌的過(guò)程,請(qǐng)讀圖回答:
(1)大腸桿菌細(xì)胞和人體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:大腸桿菌沒(méi)有 .
(2)細(xì)菌通過(guò) 繁殖,數(shù)量迅速增加,從而在短時(shí)間內(nèi)合成大量人胰島素.
(3)請(qǐng)結(jié)合基因工程相關(guān)知識(shí)•判斷下列說(shuō)法中正確的是 .
A.基因工程作為尖端技術(shù),不存在風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題
B.基因工程在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域可以發(fā)揮積極作用
C.圖中培育轉(zhuǎn)基因細(xì)菌的過(guò)程,體現(xiàn)了基因的改變會(huì)導(dǎo)致生物體性狀的變化.
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(2015•金華)美國(guó)及挪威的三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”﹣﹣組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞,而獲得2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),這些具有特殊功能的細(xì)胞被稱(chēng)為網(wǎng)格細(xì)胞,它們構(gòu)成人體四大基本組織中的( )
A. 神經(jīng)組織 B. 上皮組織 C. 肌肉組織 D. 結(jié)締組織
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆巴州蒙古族高級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖模擬表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化,依圖回答下列問(wèn)題
(1)A圖表示在______,B圖表示在______.
(2)當(dāng)氣體被吸入時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌______,使胸腔容積______,肺隨著______,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)縮小,氣體便被吸入
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆巴州蒙古族高級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
人體的呼吸系統(tǒng)是由____________和_________兩部分組成的,其中____________是氣體進(jìn)出的通道,而________是氣體交換的場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我們吃花生時(shí),剝?nèi)サ淖钔獾挠矚、捻去的紅顏色皮、暴露出來(lái)的兩個(gè)白顏色瓣分別是由( )發(fā)育而來(lái)的。
A.子房壁、珠被、受精卵 B.外果皮、內(nèi)果皮、子葉
C.果皮、種皮、胚乳 D.果皮、種皮、子葉
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