考點(diǎn):細(xì)胞壁及其作用,細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出,線粒體和葉綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器
專題:
分析:植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu),如圖:

不同的結(jié)構(gòu)功能不同,據(jù)此解答.
解答:解:細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);
細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;
細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,能傳遞遺傳信息;
葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物;
線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所.
故答案為:
點(diǎn)評(píng):掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

張壑的父親感到身體不適,精神不振.疲勞.頭暈,經(jīng)醫(yī)生檢查,心率為90次\分,血壓為16\10.7千帕,血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果如下表格,試分析回答:

(1)所測(cè)血壓16\10.7千帕中的16代表
 
壓.
(2)表中的“RBC”代表的是
 
,其正常值為
 
個(gè)\升.
(3)根據(jù)上述測(cè)量和化驗(yàn)的結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)比較豐富的食物,證明該人可能患有的疾病是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

上述花的結(jié)構(gòu)的概念圖中,關(guān)于①和②兩個(gè)概念的描述,正確的一項(xiàng)是(  )
A、雄蕊,花柱
B、雄蕊,子房
C、雄蕊,花藥
D、雄蕊,胚珠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小腸的下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中與吸收功能無(wú)關(guān)的是( 。
A、小腸長(zhǎng)約5~6米
B、小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛
C、小腸壁內(nèi)有腸腺
D、小腸絨毛中有毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪個(gè)語(yǔ)句能夠說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)( 。
A、種瓜得瓜,種豆得豆
B、春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子
C、螳螂捕蟬黃雀在后
D、鯨呼吸時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列四項(xiàng)中,正確表示了一條食物鏈的是( 。
A、陽(yáng)光→草→!
B、草→兔→鷹
C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲→草
D、陽(yáng)光→玉米→鼠→狐貍

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

玉米開花時(shí)如果遇到連綿陰雨,產(chǎn)量就會(huì)降低,下面解釋正確的是(  )
A、風(fēng)大、氣溫低,花粉不能成熟
B、花粉被雨水沖落,影響風(fēng)力傳播
C、風(fēng)大、氣溫低,影響昆蟲傳粉
D、陰雨天子房不能發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

導(dǎo)致酸雨的主要原因是( 。
A、空氣中大量的二氧化碳
B、空氣中大量的二氧化硫
C、空氣中大量的一氧化碳
D、空氣中大量的煙塵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

初一生物興趣小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn),四位同學(xué)分別對(duì)饅頭作了不同處理,方法如下:
(1)徐舜同學(xué):將饅頭碎屑放入1號(hào)試管,注人2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢?br />(2)王瑤同學(xué):將饅頭碎屑放入2號(hào)試管,注人2毫升清水,并充分?jǐn)嚢?br />(3)趙娟同學(xué):將饅頭塊放入3號(hào)試管,注人2毫升唾液,不進(jìn)行攪拌
(4)李天同學(xué):將饅頭碎屑放入4號(hào)試管,注人2毫升唾液,不進(jìn)行攪拌
他們都將試管放到37℃的溫水中保溫10分鐘,取出、冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻,觀察試管中顏色的變化.請(qǐng)問:
(1)徐舜同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,其他同學(xué)做的是l號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn).其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有不妥之處嗎?
 
;如果有,應(yīng)如何改正?
 
.(
(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:1號(hào)試管內(nèi)液體不變藍(lán),2、3、4號(hào)試管內(nèi)均變藍(lán).請(qǐng)分析說(shuō)明:1號(hào)試管內(nèi)液體不變藍(lán)的原因是
 
;1號(hào)、2號(hào)對(duì)比,可得到的結(jié)論是
 
;李天、徐舜兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 

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