分析 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
解答 解:(1)菜粉蝶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,完全變態(tài)發(fā)育.菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲.
(2)①作出假設(shè):對提出問題作出肯定或否定的回答,如菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
③從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為(本能),還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度.
④設(shè)置對照實驗:準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉和幾種其他植物的葉,看看菜青蟲更趨向于到哪里去取食.在這里作為實驗組的葉片是十字花科植物的葉,作為對照組的葉片是其他植物的葉.
⑤看到的現(xiàn)象是菜青蟲爬向十字花科植物葉片的菜青蟲數(shù)量多.
⑥得出結(jié)論:對作出假設(shè)作出肯定或否定的回答,如菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
故答案為:(1)幼蟲
(2)①菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為
③先天性行為;
④其他植物;十字花科植物
⑤菜青蟲爬向十字花科植物葉片的菜青蟲數(shù)量多
⑥菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
點(diǎn)評 本題以菜青蟲取食十字花科是先天性行為這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點(diǎn),考查了學(xué)生設(shè)計對照實驗、分析實驗現(xiàn)象、預(yù)期實驗結(jié)果的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙 | B. | 乙、甲、丙 | C. | 乙、丙、甲 | D. | 丙、甲、乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍 | |
B. | 進(jìn)入動物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量,同時產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì) | |
C. | 動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用 | |
D. | 動物能夠維持生態(tài)平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 祖先不同 | B. | 運(yùn)動方式不同 | ||
C. | 制造工具的能力不同 | D. | 腦發(fā)育程度不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起人的免疫力迅速下降 | |
B. | 影響正常的生殖能力,生出畸形兒、怪胎等 | |
C. | 吸毒可能感染乙肝炎、艾滋病等疾病 | |
D. | 提高大腦的興奮性,少量吸食對身體無害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9 型禽流感的病原體有細(xì)胞結(jié)構(gòu),能獨(dú)立生活 | |
B. | 研制注射H7 N9型禽流感疫苗是預(yù)防該病流行的有效措施 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)H7 N9型禽流感患者及時隔離治療屬于切斷傳播途徑 | |
D. | H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫 |
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