8．如圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，與我們常吃的龍眼果實(shí)屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 動(dòng)物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次的識(shí)別．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng)．即細(xì)胞→組織→器官→植物體．分析解答．

解答 解：圖中A植物體，B組織，C器官，D細(xì)胞，因此與我們常吃的龍眼果實(shí)屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是C
故答案為：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次的識(shí)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育開(kāi)始于（　�。�
A．卵細(xì)胞B．組織C．細(xì)胞分化D．受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．腮腺炎是有腮腺炎病毒引起的傳染病，其病原體主要通過(guò)接觸和飛沫傳播．此病多發(fā)生于兒童，一旦班級(jí)中有患腮腺炎的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)隔離治療．請(qǐng)回答：
（1）引起腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒，該病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，稱為抗體．這種免疫屬于特異性免疫．
（2）該病原體不能獨(dú)立生活，只能營(yíng)寄生生活．
（3）患腮腺炎的同學(xué)需隔離治療的原因是控制傳染源，防止通過(guò)接觸和飛沫傳播腮腺炎病毒．
（4）假如用接種流感疫苗的方法來(lái)預(yù)防腮腺炎，你認(rèn)為不能（選填“能”或“不能”）起到預(yù)防作用，理由是抗體具有特異性，只有對(duì)特定的病原體有免疫作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．呼吸作用是生物的共同特征．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，以下操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在干凈的載玻片中央滴一滴清水
B．用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平
C．取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，在緩慢放下
D．將稀碘液滴在蓋玻片上，然后用吸水紙吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有人將100粒黃豆均分為兩組，一組在黑暗條件下培養(yǎng)，一組在有光條件下培養(yǎng)，其他條件相同且適宜，結(jié)果兩組黃豆都能正常萌發(fā)，說(shuō)明種子萌發(fā)的必須條件不包括（　�。�
A．一定的水分B．適宜的溫度C．充足的空氣D．充足的陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蚯蚓身體分節(jié)主要作用在于（　�。�
A．使運(yùn)動(dòng)更靈活B．有利于呼吸
C．消化食物D．產(chǎn)生更多的受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列植物與水綿同屬一類群的是（　　）
A．雪松和楊樹(shù)B．葫蘆蘚和墻蘚C．貫眾和腎蕨D．海帶和紫菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．省科技館中的機(jī)器人能與前去參觀的人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，并能作出如握手、抬腿等簡(jiǎn)單的動(dòng)作．有人因此說(shuō)機(jī)器人也有生命，是生物．你同意嗎？請(qǐng)講述你的理由（至少談三點(diǎn)）
（1）機(jī)器人不是（是/不是）生物．（請(qǐng)選擇）
（2）理由：①機(jī)器人不具有生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②機(jī)器人不能進(jìn)行呼吸；③機(jī)器人不能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案