A. | 氧氣 | B. | 水蒸氣 | C. | 二氧化碳 | D. | 氮?dú)?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育出油蟠桃,利用的是生物種類的多樣性 | |
B. | 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性 | |
C. | 保護(hù)生物的多樣性可大量引進(jìn)外來物種 | |
D. | 要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壁虎的體溫能隨環(huán)境溫度變化而變化 | |
B. | 鯨魚、章魚、甲魚并不屬于魚類 | |
C. | 烏龜是一種能在水中和陸地生活的爬行動(dòng)物 | |
D. | 哺乳動(dòng)物的胎生提高了產(chǎn)仔率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞 | |
B. | 構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹的根細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡 | |
C. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體 | |
D. | 構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹的細(xì)胞內(nèi)都有線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止開發(fā)和利用各種動(dòng)物資源 | |
B. | 針對(duì)不同情況,適當(dāng)開發(fā)利用動(dòng)物資源 | |
C. | 將所有野生動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物園 | |
D. | 將有野生動(dòng)物生活的區(qū)域都建成自然保護(hù)區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 蕨類植物無根、莖、葉的分化 | |
C. | 都能產(chǎn)生種子并且種子繁殖 | |
D. | 苔蘚植物可作為空氣污染的指示植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,也能分泌性激素,第二性征不變 | |
B. | 不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,但能分泌性激素,第二性征不變 | |
C. | 能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,但不能分泌性激素,第二性征消失 | |
D. | 不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,也不能分泌性激素,第二性征消失 |
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