瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
2 | 10粒相同種子,放適量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同種子,放適量水,置于冰箱保鮮層(0℃) | 不萌發(fā) |
4 | 10粒相同種子,放過(guò)量水,浸沒(méi)種子,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)①1號(hào)瓶和2號(hào)瓶唯一不同的變量是水分,1號(hào)瓶不放水種子不萌發(fā);2號(hào)瓶放適量水萌發(fā),因此比較1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的結(jié)果,說(shuō)明種子的萌發(fā)需要一定的水分.
②3號(hào)瓶、2號(hào)瓶唯一不同的變量是溫度,2號(hào)瓶置于溫暖處萌發(fā),3號(hào)瓶置于冰箱保鮮層(0℃)不萌發(fā),因此比較3號(hào)瓶和2號(hào)瓶的結(jié)果,說(shuō)明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
③4號(hào)瓶和2號(hào)瓶唯一不同的變量是充足的空氣,2號(hào)瓶空氣充足萌發(fā),4號(hào)瓶放過(guò)量水,浸沒(méi)種子,缺乏充足的空氣不萌發(fā),因此比較4號(hào)瓶和2號(hào)瓶的結(jié)果,說(shuō)明種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(2)“①在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加上適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);”
②“若要探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響”,唯一不同的變量是光照,因此將一組培養(yǎng)皿置于光照的環(huán)境中,“另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間”.
“結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中的種子基本都發(fā)芽”,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒(méi)有(填“沒(méi)有”或“有”)影響.
(3)花生種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里,因此“若該實(shí)驗(yàn)中用的是花生種子”,則種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于種子的子葉.淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性,因此“若該實(shí)驗(yàn)中用的是玉米種子,為進(jìn)一步探究種子的成分,用碘液滴在玉米?v切面上,部分被感染成藍(lán)色”.則認(rèn)為玉米種子儲(chǔ)藏的養(yǎng)分主要是淀粉.它主要存在玉米種子的胚乳中.
(4)有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ):“麻屋子,紅帳子,里面住著個(gè)白胖子.”其中,麻屋子指果皮,紅帳子指種皮,白胖子指胚.
故答案為:(1)水分; 3; 4
(2)光照;沒(méi)有
(3)子葉;淀粉;胚乳
(4)胚
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鷹擊長(zhǎng)空 | B. | 魚(yú)翔淺底 | C. | 百舸爭(zhēng)流 | D. | 層林盡染 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食量大,消化能力強(qiáng) | B. | 食量小,消化能力差 | ||
C. | 食量大,消化能力差 | D. | 食量小,消化能力強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ②③⑤ | C. | ①④ | D. | ②⑤ |
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