11．關(guān)于生物的分類(lèi)，你認(rèn)為下列說(shuō)法科學(xué)的是（　　）
A．共同特征少，種類(lèi)數(shù)量多B．共同特征少，種類(lèi)數(shù)量少
C．同門(mén)必同目D．同目必同門(mén)

分析 生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種．分類(lèi)單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多；分類(lèi)單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少．

解答 解：A、分類(lèi)單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多；A正確；
B、分類(lèi)單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多；分類(lèi)單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少．B錯(cuò)誤；
C、同門(mén)不一定同目，C錯(cuò)誤；
D、同目必同門(mén)，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵要明確生物的分類(lèi)單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換，流經(jīng)肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液中，氣體含量的變化是（　�。�
A．氧氣和二氧化碳含量都增多B．氧氣和二氧化碳含量都減少
C．氧氣含量增多，二氧化碳含量減少D．氧氣含量減少，二氧化碳含量增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)代人類(lèi)和類(lèi)人猿都起源于（　　）
A．黑猩猩B．森林古猿C．金絲猴D．獼猴

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖是反射弧的模式圖
填出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．
[1]感受器、[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如果只將 A 株玉米果穗上所結(jié)的非甜種子種下去，并控制條件讓它自行授粉，所結(jié)的玉米粒為甜粒的概率為（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．1 00%

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．與如圖所示生物相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．該生物是真菌中的一類(lèi)B．在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者
C．該生物依靠呼吸作用貯存能量D．該生物有細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是反射；神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞是大腦皮層．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體．如圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動(dòng)的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人形成視覺(jué)的感受器位于[③]視網(wǎng)膜上．青少年如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，就容易導(dǎo)致近視，可以通過(guò)佩戴凹透鏡加以矯正．
（2）從反射類(lèi)型來(lái)看，膝跳反射屬于非條件反射，其神經(jīng)中樞位于B（填字母）內(nèi)，請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑：⑨→⑦→B→⑥→⑧．
（3）如果⑥受到損傷，膝跳反射能否進(jìn)行？不能，人能否感受到橡皮錘的敲擊？能．
（4）醉酒司機(jī)步履蹣跚，動(dòng)作遲緩，給自己及他人的生命安全帶來(lái)極大隱患．醉酒司機(jī)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻醉了人的小腦．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有一切意識(shí)的病人，這種病人腦中沒(méi)有受損的部位最可能是（　�。�
A．大腦左半球B．大腦右半球C．小腦D．腦干

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案