【題目】玉米是我市重要的糧食作物,番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜.下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為_______________。
(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B3屬于__________組織,此組織的作用是___________________。
(3)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于__________;一株玉米,在結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。
(4)剝下番茄的表皮,它屬于__________組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是圖中[ ]__________組織。
(5)從微觀到宏觀來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括________________________(用文字和箭頭表示);與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是沒(méi)有__________。
【答案】細(xì)胞分化 分生 具有很強(qiáng)的分裂增生能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 器官 植物體 保護(hù) B2輸導(dǎo) 細(xì)胞→組織→器官→植物體 系統(tǒng)
【解析】
(1)組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。
(2)植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。
(3)器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)。
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
(1)細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,新形成的細(xì)胞不斷長(zhǎng)大,慢慢的一部分細(xì)胞失去了分裂能力開(kāi)始分化,形成了在形態(tài)和結(jié)構(gòu)及功能上都相同的細(xì)胞群即組織。由此可見(jiàn)組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。因此a過(guò)程為細(xì)胞分化。
(2)植物分生組織的特點(diǎn)是細(xì)胞小、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃、細(xì)胞壁薄等,具有分裂能力,通過(guò)分裂產(chǎn)生其它的新的組織?梢(jiàn)B3是分生組織。
(3)玉米粒是果實(shí),屬于植物的繁殖器官;植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,一株玉米,在結(jié)構(gòu)層次上屬于植物體。
(4)番茄的表皮,位于最外面,起保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),其內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織。
(5)植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;因此與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】視野里有污點(diǎn),移動(dòng)玻片標(biāo)本和目鏡,污點(diǎn)不隨之移動(dòng),則污點(diǎn)應(yīng)在( )
A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 裝片上 D. 反光鏡上
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【題目】若用如圖表示植物細(xì)胞的兩項(xiàng)生理活動(dòng),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.①表示細(xì)胞生長(zhǎng),②表示細(xì)胞分裂
B.①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞分化
C.①過(guò)程中細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯
D.①過(guò)程中變化最明顯的是染色體會(huì)減半
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【題目】在英國(guó),一只剛失去幼崽的貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛失去媽媽的小狗崽。對(duì)貓的這種行為解釋正確的是( )
①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③遺傳物質(zhì)決定的 ④環(huán)境因素決定的
A.①③ B.②③ C.③④ D.①④
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【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。下圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料構(gòu)建“肌肉牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)”的模型。木板、松緊帶、螺絲分別模擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的( )
A.骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)B.骨、肌腹、關(guān)節(jié)
C.骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D.肌腱、關(guān)節(jié)、骨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】市場(chǎng)上出售的黃瓜屬于生物的( 。
A. 營(yíng)養(yǎng)器官 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 生殖器官 D. 保護(hù)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是形成人體不同結(jié)構(gòu)層次的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②③過(guò)程表示細(xì)胞的___________,過(guò)程④表示細(xì)胞的____________。
(2)圖中所示的結(jié)構(gòu)中,類似植物保護(hù)組織的是____________組織。
(3)在人體的四種組織中,肌肉組織的功能是____________________。
(4)圖中A表示的結(jié)構(gòu)層次是______________________。
(5)圖中B所示的系統(tǒng)的作用是_______________________。
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