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15．南沙群島是我國傳統(tǒng)漁場，這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實質是（　　）
A．形態(tài)結構的多樣性B．種類（物種）的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．基因的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性．因此生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵，明確生物多樣性的實質是基因的多樣性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．葫蘆蘚、貫眾、花生是常見的綠色植物，請結合所學知識回答：
（1）葫蘆蘚具有假根，起著固著植株的作用，莖中沒有導管，所以植株矮小，葫蘆蘚可以當做空氣污染指示植物，是由于它們的葉片都只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可從背腹兩面侵入葉細胞，使之受到傷害．
（2）與葫蘆蘚相比，貫眾具有根，能從土壤中吸收水和無機鹽，器官中有專門運輸物質的通道-輸導組織，因而長得比較高大．
（3）花生的莖不能長得粗大，是因為莖中沒有形成層的緣故．
（4）花生比葫蘆蘚和貫眾更適應陸地生活，從生殖發(fā)育角度分析，葫蘆蘚和貫眾都是通過孢子繁殖后代的，而花生通過開花、傳粉、受精、結果，產生種子繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．融安金桔有二百多年栽培歷史，金桔酸甜可口，其酸甜的物質主要儲存在（　�。�
A．液泡B．細胞壁C．細胞核D．細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．某醫(yī)院接收一位禽流感病人后，及時對該病人進行隔離治療，這項措施屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．殺死病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．艾滋�。ˋIDS）是一種對人類生命和健康危害極大的病毒性傳染病．下列各項行為中，不會傳播艾滋病的是（　　）
A．靜脈注射毒品B．不安全性行為
C．輸入來歷不明的血液和血液制品D．握手和擁抱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．分析資料，回答問題：
資料一：2015年10月，中國女藥學家屠呦呦因致力于青蒿素對瘧疾治療的重大貢獻獲諾貝爾獎．瘧疾是由瘧原蟲（單細胞生物）所致的急性傳染病，通過按蚊叮咬傳播．她發(fā)現的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率．
資料二：自安哥拉黃熱病疫情暴發(fā)以來，包括我國在內的多個國家已經發(fā)現輸入性病例．黃熱病是由黃熱病毒所致的急性傳染病，通過伊蚊叮咬傳播．人對黃熱病毒普遍易感，感染或接種疫苗可獲得持久免疫力．
（1）瘧疾、黃熱病的病原體分別是瘧原蟲和黃熱病毒．
（2）積水是蚊子的孽生地，蚊子產卵、發(fā)育成幼蟲和蛹均在水中進行，從發(fā)育方式看，蚊子的發(fā)育方式為完全變態(tài)；清除蚊子的孽生地，這在傳染病的預防措施中屬于切斷傳播途徑．
（3）從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低，中科院植物研究所將FPS基因導入青蒿，獲得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株．這項生物技術是轉基因技術，說明了基因與性狀的關系是基因控制性狀．
（4）接種黃熱病疫苗可刺激人體淋巴細胞產生相應的抗體，提高抵抗力．這種免疫類型是特異性免疫．
（5）黃熱病毒與瘧原蟲在細胞結構上最大的區(qū)別是：黃熱病毒沒有細胞的結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．血液流經肺部后，發(fā)生的主要變化中，下列描述正確的是（　　）
A．養(yǎng)料增加B．尿素減少C．氧氣增加D．二氧化碳增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于健康的生活方式的是（　�。�
A．為了減肥，盡量不吃早餐
B．心情抑郁時，向朋友或者老師傾訴
C．運動以后，多喝飲料
D．為了提高藥效，可以適當的加大劑量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．生物作為各種技術設計和發(fā)明創(chuàng)造的原型，給人類許多啟迪．請找出下列各項之間的對應關系，并用線連起來．

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