【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：

（1）這個食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成．

（2）從圖中可知，蛇和鷹的關(guān)系是_____．

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，圖中未體現(xiàn)出來的是_________和___________________．

（4）用“＞”表示出“草→兔→狐”這條食物鏈中各營養(yǎng)級有機(jī)物總量的大小關(guān)系__________________________．

【答案】 五 捕食和競爭 分解者 非生生部分 草＞兔＞狐

【解析】（1）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹吃蛇，是捕食關(guān)系；蛇和鷹都吃鼠，是競爭關(guān)系。因此鷹和蛇是捕食和競爭的關(guān)系。
（3）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，圖中草是植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；消費者有鼠、兔等動物，所以圖中未體現(xiàn)出來的是分解者和非生物部分。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始。能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減。一般地說，再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。因此草的數(shù)量最多，狐的數(shù)量較少，“草→兔→狐”這條食物鏈中各營養(yǎng)級有機(jī)物總量的大小關(guān)系是：草＞兔＞狐。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】除下列哪項外都是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點（ ）

A. 體形呈流線型 B. 前肢變成翼并生有幾排大型正羽

C. 食量大，消化力強(qiáng) D. 用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸

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【題目】下圖為人體心臟構(gòu)造圖，請回答：

（1）在心臟的四個腔中，肺循環(huán)的起點是（　）_____。

（2）17世紀(jì)，哈維用捆扎手臂的實驗證明：血液是從心臟經(jīng)過動脈流到靜脈，再流到心臟的。原因是與控制血液方向相關(guān)的構(gòu)造（　�。�　和（　�。�____只能朝一個方向打開， 保證血液按一定方向流動。

（3）經(jīng)過肺循環(huán)，血液由_____血變成_____血，是由于靜脈血中的二氧化碳與肺泡中的氧進(jìn)行了交換，血液的含氧量升高。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種的敘述中，錯誤的是（）

A. 同種的哺乳動物，可通過有性生殖產(chǎn)生有生育能力的后代

B. 同種生物必同屬

C. 同種的植物，可以通過人工授粉產(chǎn)生后代

D. 同屬生物必同種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）上圖心臟結(jié)構(gòu)中，A是____________，D是______________， b是_____________________

（2）觀察心臟的結(jié)構(gòu)，可以看到圖中[ ]___________的壁最厚，這與它的功能是相適應(yīng)。

（3）心臟的四個腔中，流動脈血的靜脈是______________。

（4）心臟內(nèi)的血液只能由心房流向心室是由于________的作用

（5）經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量_________（增加、減少），血液由__________血變?yōu)?/span>________血。

（6）某人患闌尾炎時 ，在其血常規(guī)化驗單中，數(shù)目明顯增多的項目是___________。

（7）若某人牙齦發(fā)炎，靜脈注射青霉素，青霉素最先到達(dá)心臟的________（填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境影響生物，生物也影響環(huán)境。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進(jìn)行了以下實驗

請回答下列問題：

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入__________作為1號試管的________實驗。

（2）1號試管中的現(xiàn)象 ___________ ，原因是唾液中含有____________酶，它能促進(jìn)淀粉的分解。

（3）2號試管中的現(xiàn)象 __________，原因是___________________。

（4）若實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，而呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是__________________(寫出一種即可)。

（5）如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實驗，其探究的問題是__________________？

（6）這個實驗的結(jié)論是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見的動物，請仔細(xì)觀察圖中的動物并回答下列問題：

（1）如將這些動物分為ＡＢＥＦ和ＣＤ兩類時，則分類的依據(jù)是__________________。

（2）如將這些動物分為Ａ和ＢＣＤＥＦ兩類時，則分類的依據(jù)是__________________。

（3）這些動物中屬于變溫動物的有____________（填字母）。

（4）上面這些動物中有輔助呼吸器官的動物是___________（填字母），它們的輔助呼吸器官在功能上的區(qū)別____________________________，A的呼吸器官是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：

（1）植物可以通過圖一中所示的結(jié)構(gòu)進(jìn)行_____作用制造有機(jī)物，這一生理活動主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[]_____中進(jìn)行。

（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_____，因為植物幼苗進(jìn)行_____作用產(chǎn)生該氣體的緣故。

（3）將圖三裝置置于陽光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠是植物幼苗進(jìn)行_____作用產(chǎn)生的，主要是經(jīng)圖二中葉片的[_____]散發(fā)出來的。

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