【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學(xué)統(tǒng)計了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂.他還統(tǒng)計了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如表. 請分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(無耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
(1)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)同學(xué)及其父母的情況得出的.
(2)該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認為不正確的有(多選)
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學(xué)探究常用方法中的法.
(4)全面放開二孩〃落地〃后,甲同學(xué)的父母如果再生一個孩子,預(yù)計有%的可能有耳垂.
【答案】
(1)乙
(2)A、C
(3)調(diào)查
(4)50
【解析】(1)在耳垂的有無這對相對性狀的遺傳中,乙出現(xiàn)了他的父母沒有的性狀,說明無耳垂是隱性性狀,由隱性基因控制,那么有耳垂為顯性性狀,由顯性基因控制。
(2)A、不能根據(jù)有耳垂是顯性性狀,推測有耳垂的同學(xué)占多數(shù),A錯誤,符合題意;
B、乙同學(xué)無耳垂(aa),其中一個a來自父方,另一個a來自母方,父母雙方都表現(xiàn)為有耳垂,所以基因都是Aa,B正確,不符合題意;
C、若丙同學(xué)的父母只要有一個基因是Aa,丙同學(xué)就有可能攜帶a基因,C錯誤,符合題意;
D、丁同學(xué)的父母都無耳垂(aa)生的孩子基因都是(aa),都無耳垂,D正確,不符合題意。
(3)調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一,該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法。
(4)據(jù)遺傳圖可見:甲同學(xué)的父母如果再生一個孩子,有耳垂的可能性是50%。
所以答案是:(1)乙;(2)A、C;(3)調(diào)查;(4)50
【考點精析】通過靈活運用人類染色體的傳遞和科學(xué)探究的方法,掌握染色體容易被堿性染料染成深色;染色體數(shù)量要保持恒定,否則會有嚴重的遺傳。豢茖W(xué)研究的基本方法包括觀察法、試驗法、測量法、調(diào)查法、收集和分析資料即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。
探究:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
(1)你的假設(shè)是:。
(2)①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是。
③準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好,我們應(yīng)該。實驗時只用一只菜青蟲可以嗎? , 為什么?。
(3)分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是。
(4)結(jié)論是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“十一”假期很多同學(xué)都喜歡去爬文峰山。我們登山時
A.呼吸比較深,呼吸頻率不變 B.呼吸深度和呼吸頻率都加強
C.呼吸比較淺,呼吸頻率增加 D.呼吸深度和呼吸頻率都不變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)圖甲和圖乙所示的結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,依次是和;圖乙所示的胎兒決定性別的時期是 .
(2)圖丙是青蛙發(fā)育過程中的四個階段,請正確排列青蛙發(fā)育順序(用文字表示).
(3)圖丁是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異 , 像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為 .
(4)上述生物生殖發(fā)育的起點都是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青春期是人生之旅的“黃金時期”。下列相關(guān)敘述,不正確的是
A.身高、體重均迅速增長 B.女孩子應(yīng)禁食脂肪以保持良好體型
C.初潮期月經(jīng)周期不規(guī)律 D.性意識萌動,對異性產(chǎn)生朦朧依戀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置(標號1~6為蠶豆種子).請仔細讀圖并回答下列問題:
(1)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇兩個編號的種子對照.
(2)編號1與2作為一組對照實驗,該對照實驗的變量是 .
(3)該實驗嚴重的不足之處是每組 , 會因為偶然因素的影響導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤.
(4)2016年四月下旬開始,我國南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,該實驗裝置中,編號為的種子所處的條件與此相當.
(5)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿足以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)且不在休眠期的條件
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人和動物的結(jié)構(gòu)層次是
A. 細胞→組織→系統(tǒng)→個體 B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C. 系統(tǒng)→器官→組織→細胞→個體 D. 器官→組織→細胞→個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖,敘述不正確的是( )
A.甲圖中的胚是由l、2、3組成
B.乙圖中的a、b是由甲圖中的l發(fā)育成的
C.丙圖中的B和C可以使根不斷長長
D.丁圖中的③發(fā)育成乙圖中的莖
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