5．哺乳類(lèi)身體被毛，體溫恒定，胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進(jìn)行，哺育幼獸，大腦發(fā)達(dá)，是生物界中最高的類(lèi)群．

分析 哺乳類(lèi)是脊椎動(dòng)物中最高級(jí)的一個(gè)類(lèi)群，它們不僅體溫恒定，且還具有胎生哺乳等生殖發(fā)育特點(diǎn)．

解答 解：哺乳動(dòng)物的種類(lèi)很多，大約有4000多種，是生物界中最高等的類(lèi)群．一般具有體表被毛，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門(mén)齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，大腦發(fā)達(dá)，胎生哺乳等特征．其中，哺乳和胎生是哺乳動(dòng)物最顯著的特征．胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育，母獸直接產(chǎn)出胎兒．母獸都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼獸．胎生哺乳的特征提高了后代的成活率．
故答案為：毛；體溫；子宮．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道哺乳動(dòng)物的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．2017年春季以來(lái)，我市麻疹疫情呈顯著上升趨勢(shì)，截止到5月30日，僅東城區(qū)就有40多人患病，流行病學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，所有病例均為兒童，且均未接種過(guò)麻疹疫苗，請(qǐng)分析回答：
（1）未接種麻疹疫苗的兒童易患麻疹，從傳染病流行環(huán)節(jié)看，這些兒童屬于易感人群；麻疹傳染性強(qiáng)，俗稱(chēng)“見(jiàn)面?zhèn)鳌�，健康兒童與感染者接觸后90%以上會(huì)被傳染，據(jù)此推測(cè)，該病最可能通過(guò)空氣、飛沫傳播．
（2）未接種過(guò)疫苗又與麻疹患兒接觸的兒童，可在與麻疹患兒接觸后的5天內(nèi)注射麻疹恢復(fù)期兒童的血清（去除纖維蛋白的血漿），以預(yù)防被傳染，這是因?yàn)槁檎罨謴?fù)期兒童的血清內(nèi)含有抵抗麻疹病毒的抗體．
（3）接種過(guò)麻疹疫苗的兒童不易患麻疹，是因?yàn)檫@些兒童感染麻疹病毒時(shí)，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的抗體，以抵抗麻疹病毒．
（4）人體清除入侵的麻疹病毒與吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞有關(guān)．研究人員為研究麻疹恢復(fù)期兒童體內(nèi)的吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌的殺傷作用，在體外進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖甲、乙所示．分析圖甲、乙可得出的結(jié)論分別是吞噬細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌都具有一定的殺傷力、淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒殺傷力很大，對(duì)結(jié)核桿菌作用力��；由此推測(cè)，吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞分別參與非特異性免疫和特異性免疫（填特異性和非特異性）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代．“天高云淡，望斷南飛雁”，遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)能從北到南，尋找食物豐富的地方越冬，或從南到北，返回產(chǎn)卵育雛的地方．有些鳥(niǎo)甚至能從北半球飛到南半球．鳥(niǎo)為什么會(huì)有這么強(qiáng)的飛行能力呢？就此，同學(xué)們提出了探究問(wèn)題：鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行的特點(diǎn)有哪些？下面是一組有關(guān)鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你從中提取有效信息回答探究問(wèn)題：

（1）分析上圖寫(xiě)出鳥(niǎo)在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面適于飛行的四個(gè)特點(diǎn)：
①鳥(niǎo)的身體呈流線型，能減少飛行時(shí)空氣的阻力．
②鳥(niǎo)的前肢變成翼，是鳥(niǎo)的飛行器官．
③鳥(niǎo)的胸肌肌發(fā)達(dá)，可以牽動(dòng)兩翼．
④鳥(niǎo)的骨骼薄、輕（填“薄，輕”或“厚，重”），堅(jiān)固，有的內(nèi)部中空；鳥(niǎo)胸骨上高聳的突起，叫作龍骨突，利于胸肌的附著．
（2）有人說(shuō)：“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”，除了上述原因，還有與飛翔生活相適應(yīng)的生理特征，如：
消化系統(tǒng)：消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化，吸收能力強(qiáng)，為飛行生活提供充足的能量．
呼吸系統(tǒng)：用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，使鳥(niǎo)的呼吸作用旺盛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最弱的是（　　）
A．熱帶雨林B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)把白菜、小麥、松樹(shù)歸為一類(lèi)，把紫菜、地錢(qián)和蕨歸為一類(lèi)．他分類(lèi)的依據(jù)是（　　）
A．有根或無(wú)根B．有種子或無(wú)種子C．水生或陸生D．有果實(shí)或無(wú)果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

①圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
②圖中所有的生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者部分．
③此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人體新陳代謝部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中甲細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧．
（2）物質(zhì)A是二氧化碳，其從血管進(jìn)入肺泡是通過(guò)氣體擴(kuò)散完成的．物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是氧化分解1有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量．
（3）食物中的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)過(guò)程①而直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是維生素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．眼是人體的重要感覺(jué)器官，青少年如果患了近視要及時(shí)配戴凹透鏡加以矯正，以使遠(yuǎn)處物體反射的光線聚焦在視網(wǎng)膜上，形成清晰的物像．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀材料結(jié)合人的反射弧模式圖，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
“植物人”腦干功能是正常的，昏迷只是由于大腦皮層受到嚴(yán)重?fù)p害或處于突然抑制狀態(tài)，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“腦死亡”．
（1）“植物人”小便會(huì)失禁，原因是脊髓下部的某中樞失去了大腦的控制；這一實(shí)例說(shuō)明脊髓具有傳導(dǎo)功能．
（2）當(dāng)某同學(xué)的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的[①]感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)②傳入神經(jīng)傳到③神經(jīng)中樞然后神經(jīng)沖動(dòng)再通過(guò)④傳出神經(jīng)，傳到
[⑤]效應(yīng)器引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮，產(chǎn)生縮手動(dòng)作．這種反射方式屬于非條件反射．
（3）假如反射�、芴幨軗p，對(duì)反射活動(dòng)的影響是B．
A．對(duì)刺激有反應(yīng)      B．對(duì)刺激無(wú)反應(yīng)．

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