【題目】下圖中,A~E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是____________。
(2)A細胞通過__________形成B。在此過程中,細胞核中的___________復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過_____________形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是______________。
【答案】受精卵 細胞分裂 遺傳物質(或染色體) 細胞分化 系統(tǒng)(或E系統(tǒng))
【解析】
人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。
(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是由一個受精卵發(fā)育而來的
(2)A細胞通過分裂形成B.在此過程中,染色體復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞;
(3)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織.
(4)因為細胞構成組織,組織構成器官,器官構成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構成動物體。分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明去超市買洗手液,發(fā)現洗手液種類繁多、價格不一,但都標明“本產品能有效抑制細菌”。他不禁產生了疑問,這些品牌的洗手液確實有抑菌功能嗎?抑菌的效果有差異嗎?他決定和課外小組的同學一起通過實驗測試不同洗手液的抑菌功能。他們的實驗流程如下:
①制備培養(yǎng)基并高壓滅菌后倒入4個培養(yǎng)皿中
②在冷卻后的固體培養(yǎng)基上各涂布0.5mL大腸桿菌培養(yǎng)液
③將A、B、C三種不同品牌的洗手液用無菌水稀釋至相同倍數
④將20片相同大小的濾紙片滅菌后平分成四組,分別在上述洗手液稀釋液和無菌水中浸濕
⑤將這四組濾紙片分別放在上述涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上,37℃恒溫培養(yǎng)48小時
⑥測量抑菌圈(見下圖)直徑,并計算平均值,結果如下表(單位:毫米):
組別 | 抑菌圈直徑 | 平均值 | ||||
品牌A | 7.20 | 7.30 | 7.54 | 7.30 | 6.25 | 7.12 |
品牌B | 9.52 | 8.56 | 6.85 | 8.53 | 8.55 | 8.40 |
品牌C | 3.55 | 3.40 | 7.31 | 4.25 | 5.10 | 4.74 |
無菌水 | 0.01 | 0 | 0.04 | 0 | 0 |
(1)在培養(yǎng)基上涂布大腸桿菌培養(yǎng)液,是培養(yǎng)細菌和真菌過程中的_________________。
(2)在固體培養(yǎng)基上,每個菌落是由一個大腸桿菌經過繁殖形成的,大腸桿菌進行_________生殖,繁殖速度快。
(3)實驗步驟①②可否顛倒一下,即能否先將大腸桿菌放入培養(yǎng)基中再進行高壓滅菌?為什么?________________________________________。
(4)該實驗的單一變量是____________________,“無菌水”一組起__________________作用。
(5)計算無菌水組抑菌圈直徑的平均值為________________________(保留小數點后兩位)。從實驗結果看,_____________________品牌洗手液的抑菌功能好,理由是_____________。若要提高實驗結論的可信性還需要進行_____________________________。
(6)實驗過程中小明發(fā)現其中一個培養(yǎng)基上長出了一個“獨特”的菌落,該菌落體積大、形狀不規(guī)則,有毛絨絨的絲狀物,這個菌落最可能是_________________________。
A.幾個大腸桿菌的菌落連接在一起了
B.某種真菌的菌落
C.病毒的菌落
D.其他細菌的菌落
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在青蛙的繁殖季節(jié),雄蛙發(fā)出嘹亮的聲音吸引雌蛙。雌蛙與雄蛙相遇抱對的生物學意義是
A. 表示友好 B. 兩只青蛙在打架
C. 提高水中的受精率 D. 完成體內受精
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】德國植物學家施萊登和動物學家施旺共同創(chuàng)立的“細胞學說”是19世紀自然科學的三大發(fā)現之一。其主要觀點是:動物、植物都是由細胞構成的,細胞是生物體結構和功能的基本單位,細胞能夠產生新細胞。請根據所學的生物學知識,回答下列問題:
(1)植物學家施萊登要觀察洋蔥鱗片葉表皮是否有細胞,需要制作臨時玻片,如下圖。請你幫助他將下圖排列正確的操作順序______________________:(請用數字和箭頭表示)
(2)動物學家施旺要觀察動物是否也是由細胞構成,因此制作了小鼠肝組織臨時裝片時,他在載玻片中央應該滴加的液體是_____________。
(3)兩位生物學家都觀察到了細胞,這兩種細胞在結構上有哪些共同點?________。
(4)小明同學在學習制作和觀察臨時玻片標本時產生了一些問題,請你解決:
①下圖左框中寫出了他在使用顯微鏡時“對光”步驟的關鍵詞,請你寫出觀察中“調焦”的關鍵詞(至少寫出兩個)。
對光步驟的關鍵詞:
1轉換器
2低倍鏡
3遮光器
4大光圈
5反光鏡
6明亮視野
調焦步驟的關鍵詞:
_____
②以下圖1和圖2為用顯微鏡觀察到的同一標本,圖3為顯微鏡的底部示意圖。若觀察到圖1所示的清晰視野時,使用了光圈X,則要觀察到圖2所示的清晰結構,應使用哪一光圈?_____________(用圖3中的標號作答)。
③圖4為小明同學觀察到的一視野,在制作裝片時,要如何避免視野中小黑圈的出現?_____________。若想使小黑圈用最短距離移出視野,應怎樣移動玻片?_____________。依據視野情況判斷:此圖可表示_____________組織,若要構成洋蔥個體還需要的結構層次是_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們把產自良好生態(tài)環(huán)境,安全、優(yōu)質,無污染的食品稱為綠色食品,那么綠色食品的圖標是( 。
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】因為早上起床晚了,小紅沒吃早餐就去上學,結果課堂上出現頭暈、乏力等現象。午餐小紅吃下一個肉粽和一碗牛肉羹后,精神好多了。小紅感概地說:“再也不能不吃早餐了!”如圖是消化系統(tǒng)部分結構圖,請結合材料和下圖回答問題([ ]填寫字母橫線上填文字)
(1)如圖所示,當食物經[A]食管進入到[B]___時,營養(yǎng)物質___開始被消化,其最終被消化成為___。
(2)圖中[____]是小腸絨毛,適應其功能的結構特點有:①數量多②小腸絨毛壁由_____層上皮細胞組成;③有豐富的[E]______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2017年5月,世界上最大的豬肉生產商宣布,他們新組建了用于人體移植的豬器官生產鏈,專門為醫(yī)療提供豬的器官,由此來填補人類器官捐獻的空缺,從免疫角度來看,被移植的器官屬于( 。
A. 病原體 B. 抗體 C. 抗原 D. 疫苗
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com