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（2011?湘潭）小芳不愛吃蔬菜、水果，刷牙時發(fā)現(xiàn)牙齦經常出血，這是由于體內缺少（　�。�
分析：維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾�。S生素的種類很多．
解答：解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：
某同學在刷牙時經常發(fā)現(xiàn)牙齦出血，這是壞血病的表現(xiàn)，是體內缺乏維生素C造成的，新鮮蔬菜和水果中富含維生素C．
故選：B
點評：本題主要考查維生素C的缺乏癥，難度較小，注重基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湘潭）小明每天堅持體育鍛煉一小時，他在運動鍛煉時起調節(jié)作用的系統(tǒng)主要是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湘潭）某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質，主要儲存在玉米種子的
胚乳
胚乳
中．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．要驗證這一問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為
清水
清水
．
（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是
移走小燒杯
移走小燒杯
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湘潭）研究者對某池塘中部分生物攝取的食物成分進行分析，并將結果記錄在右表中．請回答問題：
        


        
生物種類
體內食物成分
        

        
小魚
蜻蜓的幼蟲
        

        
小球藻
--
        

        
蜻蜓的幼蟲
水蚤
        

        
水蚤
小球藻（1）表中屬于生產者的是
        小球藻
        小球藻
        ．
        （2）根據表中的信息，請寫出一條食物鏈：
        小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚
        小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚
        ．
        （3）該生態(tài)系統(tǒng)中的有機物都是由生產者通過
        光合作用
        光合作用
        制造的．
        （4）該池塘受到了汞污染，表中體內汞含量最高的生物是
        小魚
        小魚
        ．
        （5）該系統(tǒng)在一段時間內能保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，是因為它本身具有一定
        的
        自動調節(jié)
        自動調節(jié)
        能力．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
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        （2011?湘潭）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
        甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
        乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
        丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗．
        （1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是
        洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多
        洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多
        ．
        （2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：
        D→B→A→C
        D→B→A→C
         （用字母和箭頭表示）．
        A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
        （3）依據丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：
        取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
        取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
        （只要求答要點）．
        （4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是
        細菌
        細菌
        （細菌、真菌）菌落．
        （5）請你預測實驗的結果：
        洗手前培養(yǎng)基上菌落的數量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數量較少．
        洗手前培養(yǎng)基上菌落的數量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數量較少．
        ．
        

			
        

			
        
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