A. | 靜止時(shí) | B. | 行走時(shí) | C. | 飛行時(shí) | D. | 任何狀態(tài)時(shí) |
分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:當(dāng)鳥(niǎo)的翼向上扇動(dòng)時(shí),新鮮空氣進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換;當(dāng)鳥(niǎo)的翼下垂時(shí),氣囊中所貯存的氣體進(jìn)入肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,再經(jīng)由氣囊、氣管而排出,為雙重呼吸.
解答 解:A、鳥(niǎo)的雙重呼吸發(fā)生在飛行時(shí),而靜止時(shí)氣囊無(wú)法完成收縮和舒張,A錯(cuò)誤.
B、雙重呼吸只發(fā)生在鳥(niǎo)的飛行的時(shí)候,B錯(cuò)誤.
C、鳥(niǎo)在飛行時(shí),其兩翼上下扇動(dòng)使氣囊收縮和舒張,在肺內(nèi)完成兩次氣體交換,C正確.
D、雙重呼吸借助于鳥(niǎo)的兩翼上下扇動(dòng)從而使氣囊收縮和舒張,兩次完成氣體交換,只發(fā)生在飛行時(shí),D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵知道鳥(niǎo)的雙重呼吸是借助于鳥(niǎo)的兩翼上下扇動(dòng)來(lái)使氣體在肺部進(jìn)行氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ? | B. | 螃蟹 | C. | 蝗蟲(chóng) | D. | 水蛭 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)不僅為人類提供了富含蛋白質(zhì)的食物,還融入了人類的文化 | |
B. | 由于長(zhǎng)期過(guò)度捕撈和水污染等原因,魚(yú)類的生存面臨嚴(yán)重的威脅 | |
C. | 為了合理利用和保護(hù)魚(yú)類資源,我國(guó)實(shí)行了《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》 | |
D. | 為了保護(hù)魚(yú)類資源,禁止出海捕魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視野更亮、細(xì)胞數(shù)目更多功能 | B. | 視野更亮、細(xì)胞數(shù)目更少 | ||
C. | 視野更暗、細(xì)胞數(shù)目更多 | D. | 視野更暗、細(xì)胞數(shù)目更少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
根、莖、葉 | 花 | 果實(shí) | 種子 | |
A | + | - | - | + |
B | + | - | - | - |
C | - | - | - | - |
D | + | + | + | + |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為咨詢對(duì)象做體檢 | B. | 做B超看胎兒性別 | ||
C. | 男女雙方婚前檢查 | D. | 根據(jù)夫妻雙方遺傳病史,提出建議 |
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