【題目】探究綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，形成 ，變量是 。

③放在光下照射幾小時(shí)后，取下葉片，去掉黑紙片。把葉片放在盛有 的小燒杯中隔水加熱，使葉片由綠色變?yōu)辄S白色。

④滴加碘液，發(fā)現(xiàn)見光部分變成藍(lán)色，說明綠葉在光下產(chǎn)生的有機(jī)物是 。

【答案】（2）對照；光；

（3）酒精；

（4）淀粉

【解析】

試題（2）用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照。如果這一部分遇碘不變藍(lán)，而照光部分變藍(lán)，說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉。

（3）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有2酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．。（4） 向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉．由圖1可知葉片未遮光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而 說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán)，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉，由此可以說明綠葉在光下制造了淀粉（或有機(jī)物）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與真菌相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有（　�。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面科普文章

激素是把雙刃劍

人體內(nèi)含有多種激素，各種激素職責(zé)明確、分工精細(xì)，各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用，被喻為“人體內(nèi)的魔術(shù)師”。但如果身體中某種激素含量過多或若缺少某種激素，則可影響整個(gè)機(jī)體的生命活動(dòng)，甚至危及生命，因此可以說激素是把“雙刃劍”。

身體里可分泌激素的細(xì)胞數(shù)量很多，且分布廣泛，被稱為內(nèi)分泌細(xì)胞，一些分布比較集中的內(nèi)分泌細(xì)胞構(gòu)成內(nèi)分泌腺。人體內(nèi)激素的含量很微小，力量卻大得驚人：可調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的代謝過程：確保各個(gè)器官與組織的正常生長發(fā)育，并影響衰老過程；調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)；促進(jìn)生殖器官與生殖細(xì)胞發(fā)育和成熟等。

激素可由血液運(yùn)送或經(jīng)彌散到達(dá)靶細(xì)胞，與其受體結(jié)合引起反應(yīng)。其發(fā)生作用較慢，但可同時(shí)使不同器官產(chǎn)生反應(yīng)，且持續(xù)時(shí)間較長。激素這個(gè)龐大的家族成員之間，有時(shí)也相互作用，甚至同一激素也可呈現(xiàn)不同的作用機(jī)制。

盡管激素有利于促進(jìn)生物的生長、發(fā)育、分化等，但如果不分對象，不加節(jié)制地濫用，也會對人體造成很大的危害。

在研究激素時(shí)，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了一類“環(huán)境激素”。如焚燒垃圾時(shí)釋放的致癌物質(zhì)--二惡英。還有人類在生產(chǎn)、生活中使用和排放的化學(xué)物質(zhì)，如洗滌劑、化妝品、汽車尾氣等。

研究發(fā)現(xiàn)，這些“環(huán)境激素”與人體內(nèi)激素的分子結(jié)構(gòu)非常相似，它們通過各種渠道混入食物和空氣，進(jìn)入人體后，會與相應(yīng)“受體”結(jié)合，誘使機(jī)體漸漸改變某些生物化學(xué)反應(yīng)，干擾人體內(nèi)分泌。久而久之，就會使人體發(fā)生嚴(yán)重的差錯(cuò)和病變。

由此可見，要想讓激素真正為人類的健康保駕護(hù)航，激素的應(yīng)用必須極其嚴(yán)格，使用時(shí)需要反復(fù)權(quán)衡利弊，以免危害人體自身健康。

結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)人體內(nèi)的激素是由____分泌的，經(jīng)血液運(yùn)送或彌散到達(dá)____，與其受體結(jié)合引起反應(yīng)。

(2)青春期，垂體分泌的_____激素，可促進(jìn)人體身高快速增長。如果該激素在此時(shí)期分泌過少，可能會影響______ 。研究結(jié)果表明，該激素80%在睡眠時(shí)分泌，且 22：00到凌晨2：00是分泌高峰期，該信息給你的啟示是_______

(3)下列關(guān)于激素的敘述，正確的是____

a．一種激素只對一種特定靶細(xì)胞起作用

b．激素過少或過多均可影響生命活動(dòng)

c．應(yīng)完全限制使用激素，以免危害人體

d．激素調(diào)節(jié)作用快，持續(xù)時(shí)間長

(4)下列有關(guān)“環(huán)境激素”的說法，不正確的是____

a．焚燒垃圾、汽車尾氣均可釋放“環(huán)境激素”

b．“環(huán)境激素”能致癌，或擾亂激素調(diào)節(jié)

c．“環(huán)境激素”只影響環(huán)境，不影響人體

d．“環(huán)境激素”與人體內(nèi)激素爭搶“受體”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在分類學(xué)上，小麥和玉米同科不同屬，小麥與大豆同門不同綱。下列相關(guān)敘述中，正確的是 （ ）
A.小麥與玉米、大豆之間沒有共同特征
B.小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C.小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多
D.小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過程的（ ）
A.無機(jī)物→有機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段
D.獨(dú)立體系→原始生命階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體幼年時(shí)生長激素分泌過多會患（ ）

A. 巨人癥 B. 侏儒癥 C. 糖尿病 D. 地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述,正確的是（ ）
A.生物的變異是普遍存在的
B.變異對生物的生存不利
C.變異都是不可遺傳的
D.變異都是由于遺傳物質(zhì)改變引起

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)是（ ）
A.都有進(jìn)行光合作用的器官
B.植物體都由多細(xì)胞組成
C.都能固著在海底生活
D.都沒有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天，人們常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱中冷藏，這樣做的目的是（ ）
A.抑制細(xì)菌繁殖
B.不讓營養(yǎng)流失
C.防止水分蒸發(fā)
D.保持菜肴的形狀和顏色

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