15.我國的金魚品種是世界上最多的,產(chǎn)生這么多金魚品種的原因是( 。
A.人工選擇B.生物進化的結(jié)果
C.自然選擇D.我國的環(huán)境最適宜金魚的生長

分析 (1)自然選擇是指自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰.
(2)人工選擇是在不同的條件下,原始祖先產(chǎn)生了許多變異,人們根據(jù)各自的愛好對不同的變異個體進行選擇.經(jīng)過若干年的選擇,使選擇的性狀通過遺傳積累加強,最后形成不同的新品種.

解答 解:首先人工選擇的方向是人們的需求和喜好.金魚起源于我國,經(jīng)過長時間培育,品種不斷優(yōu)化,現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由我國引種的.作為世界上最有文化內(nèi)涵的觀賞魚,它在國人心中很早就奠定了其國魚之尊貴身份.所以產(chǎn)生這么多金魚品種的原因是人們根據(jù)自己的喜好和需求進行人工選擇的結(jié)果.而不是自然選擇的結(jié)果,由于金魚體態(tài)臃腫,行動緩慢,難以逃避天敵的捕殺以及捕到足夠的食物,在自然界中難免被淘汰.
故選:A.

點評 自然選擇是自然界對生物的選擇作用.是適者生存,不適者被淘汰.而人工選擇是根據(jù)人們的需求和喜好,進行選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.對被子植物進行分類的重要依據(jù)是哪方面的特征( 。
A.數(shù)量B.根、莖C.形態(tài)結(jié)構(gòu)D.花、果實、種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.健康是人生最大的財富.下列有關(guān)個人的生活習(xí)慣與行為選擇正確的是( 。
A.青少年正處于生長發(fā)育期,可以酗酒、吸煙
B.青少年要積極宣傳毒品的危害,珍愛生命,拒絕毒品
C.非處方藥可直接從藥房購買,長期服用不需要得到醫(yī)生的指導(dǎo)
D.遇到溺水、煤氣中毒等緊急情況,可用人工呼吸和胸外心臟按壓進行急救

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題.
(1)該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣(吸氣還是呼氣).
(2)圖中A表示氣管,圖中B表示的是支氣管,圖中C表示的是肺.圖中D表示的是胸廓,圖中E表示的是膈肌.
(3)用手下拉E,小氣球膨脹,表示吸氣過程,說明肺內(nèi)氣壓小于大氣壓.
(4)用手上推E,小氣球縮小,表示呼氣.
(5)此模型不能演示胸廓的前后徑徑的變化,因此不能完全演示呼吸運動.實際是,吸氣時,肋骨向前向上運動,使胸腔擴大,反之縮小.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有( 。
①聲帶 ②氣管、支氣管內(nèi)表面纖毛 ③鼻黏膜 ④會厭軟骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅細胞.
A.②③⑤B.①②④C.③⑤⑥D.①④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體的骨骼是由206塊骨連接而成,分為中軸骨和附肢骨.下列哪塊骨不屬于中軸骨(  )
A.椎骨B.肋骨C.胸骨D.肩胛骨

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.用顯微鏡觀察玻片的“b”時,所看到的放大圖象的形狀是( 。
A.dB.bC.pD.q

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.科學(xué)家在研究甲狀腺的功能時,設(shè)計了如下有關(guān)實驗.
步驟一:隨機選擇同一蛙卵卵塊孵化出來的蝌蚪各20只為一組,標(biāo)號我1組,2組,將1組的蝌蚪正常飼養(yǎng),破壞了2組的蝌蚪的甲狀腺,與1組保持完全一致的飼養(yǎng)條件飼養(yǎng),我們會發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育,不能發(fā)育成蛙.
實驗二:在第一個步驟的基礎(chǔ)上,在破壞了甲狀腺的2組蝌蚪飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,我們看到蝌蚪是又發(fā)育成蛙
步驟三:在飼養(yǎng)正常蝌蚪的1組的水中加入甲狀腺激素,則蝌蚪提前變成蛙但蛙只有蒼蠅大小
(1)由以上實驗得出的結(jié)論是甲狀腺激素能夠促進生長和發(fā)育
(2)如果人在幼年時期甲狀腺分泌不足則會患呆小癥
(3)每只青蛙每天捕食60多只害蟲,它對靜止的目標(biāo)視而不見,只捕食活動的昆蟲,青蛙完成捕食害蟲活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧,其生長發(fā)育過程中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的發(fā)育方式變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為某原始森林生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)過程示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)大氣中的N2進入該森林群落的途徑是雷電固氮和生物固氮,在森林群落中,能從環(huán)境中直接吸收含氮無機物的兩大類生物是植物和微生物.
(2)能完成Ⅱ和Ⅲ過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(3)氮元素以NH3、NO${\;}_{2}^{-}$(亞硝酸根離子)等形式被生物吸收,進入細胞后主要用于合成蛋白質(zhì)和核酸兩類大分子有機物,這屬于新陳代謝中的同化作用(選填“同化作用”或“異化作用”).
(4)寫出圖中的一條食物鏈:植物→動物A→動物B.

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同步練習(xí)冊答案