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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建仙游承璜第二學(xué)校初一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖A.~F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)整個(gè)人體都是由A.細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 。
(2)A細(xì)胞通過(guò) 形成B在此過(guò)程中, 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等分,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò) 形成C在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒(méi)有的是( )。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。
圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 和 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建仙游承璜第二學(xué)初一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖A.~F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)整個(gè)人體都是由A.細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 。
(2)A細(xì)胞通過(guò) 形成B在此過(guò)程中, 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等分,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò) 形成C在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒(méi)有的是( )。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。
圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是 和 。
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.整個(gè)人體都是由A發(fā)育而成的,A是卵細(xì)胞 |
B.A→b的過(guò)程為細(xì)胞的分化,在此過(guò)程中染色體要復(fù)制加倍再均分 |
C.b→c的過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異 |
D.水稻的結(jié)構(gòu)層次與人體相比,沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是d |
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