【題目】_________反映一個(gè)人的肺在一次呼吸運(yùn)動(dòng)中最大的通氣能力．

【答案】肺活量

【解析】

試題分析：肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體必須從外界環(huán)境中攝取各種現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來維持生命。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。

（1）小腸內(nèi)與其吸收功能相適應(yīng)的小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。

①小腸是消化系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一段

②小腸內(nèi)表面有環(huán)狀皺襞，皺襞上有小腸絨毛，內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

③胰腺、肝臟分泌的消化液會(huì)進(jìn)入小腸

④小腸絨毛壁厚度接近小腸毛細(xì)血管壁厚度

（2）從人體消化道中獲得A、B、C三種酶，已知A、B、C三種酶的最適pH值分別為2.0、9.0、7.0，在適宜條件下，將三種酶液分別與淀粉混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D甲；將三種酶液分別 與蛋清混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D乙；將三種酶液分別與多肽混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D丙。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，A、C酶分別由_____分泌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夜晚放進(jìn)室內(nèi)的盆栽植物對(duì)人的影響是( )。

A. 提供新鮮氧氣 B. 增加空氣濕度

C. 吸收人呼出的二氧化碳 D. 與人爭(zhēng)奪氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于用藥常識(shí)和急救方法的做法中，不可取的是（ ）
A.遇到有人溺水時(shí)，立即撥打“120”急救電話
B.即使是非處方藥，使用前也應(yīng)仔細(xì)閱讀使用說明
C.“是藥三分毒”，因此在病癥減輕時(shí),可減少服藥量
D.搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人，用人工呼吸的方法急救

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)敘述中正確的是（ ）

A. 鳥卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是卵黃

B. 成蛙既可以用鰓呼吸也可以用肺呼吸

C. 昆蟲的幼蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象

D. 果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成植物體下列結(jié)構(gòu)的細(xì)胞，不具有分裂能力的是（ ）

A. 根尖分生區(qū)細(xì)胞 B. 生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 C. 葉脈 D. 形成層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是（ ）
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.捕食
C.合作
D.共生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。如圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（ ）

A. 人體攝入的蛋白質(zhì)在圖甲中的②胃內(nèi)徹底消化成氨基酸后被吸收進(jìn)入血液

B. 圖乙中肺泡慢慢鼓起時(shí)，血液由A流向[B后動(dòng)脈血變成靜脈血

C. 上肢輸液時(shí)，藥物到達(dá)腳趾處的毛細(xì)血管需經(jīng)過心臟2次，最先進(jìn)入丙圖中的c

D. 圖丁是人體將廢物及多余的水和無機(jī)鹽等排出體外的過程，其中⑤是輸尿管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察和實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究的基本方法，有關(guān)下圖所示實(shí)驗(yàn)器材或裝置的說法錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中④和⑤可以升降鏡筒B. 甲圖中②由10×換成40×的后視野變暗

C. 乙圖可以證明人呼出了氧氣D. 丙圖說明光合作用需要二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案