17.手背上可見的“青筋”及中醫(yī)“號(hào)脈”的“脈”分別是( 。
A.靜脈、動(dòng)脈B.動(dòng)脈、靜脈C.毛細(xì)血管、動(dòng)脈D.毛細(xì)血管、靜脈

分析 人體血管有動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種類型,其中脈搏即動(dòng)脈搏動(dòng),隨著心臟有節(jié)律性的收縮和舒張,動(dòng)脈管壁相應(yīng)的出現(xiàn)擴(kuò)張和回縮,在體表淺動(dòng)脈上可觸到搏動(dòng).

解答 解:人體內(nèi)的血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類型.其中動(dòng)脈血管管壁厚,彈性最大,管腔較小,血流速度快,其功能為將血液從心臟輸送到全身各處去;靜脈血管管壁較薄,彈性較小,管腔大,血流速度慢,其功能為將血液從全身各處輸送到心臟去;毛細(xì)血管管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過,血流速度極慢,數(shù)量最多,其功能為物質(zhì)交換的場所.動(dòng)脈一般埋藏在身體較深的部位,不易從體表中看到,靜脈有的埋藏較深,有的埋藏較淺,在體表容易看到,呈“青色”,俗稱“青筋”.
    脈搏即動(dòng)脈的搏動(dòng).心臟收縮時(shí),由于輸出血液沖擊引起的動(dòng)脈跳動(dòng).正常人的脈搏和心率一致.醫(yī)生可以根據(jù)脈搏診斷疾病.切脈一般取近手腕部的橈動(dòng)脈,分寸、關(guān)、尺三部按察,掌后高骨處定為關(guān),關(guān)前為寸,關(guān)后為尺;切脈必須在病人安靜后才進(jìn)行,病人手臂平放,手掌向上,醫(yī)生用食、中、無名指的指尖分別平按在寸、關(guān)、尺三個(gè)部位,用力則由輕到重,用浮取、中取、沉取三種手法,體會(huì)脈象的情況,來診斷病情.
    因此“青筋”和“切脈”的“脈”分別是指靜脈和動(dòng)脈.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解脈搏的概念以及知道血管的分布特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”造成這一差異的環(huán)境因素( )

A.光 B.溫度 c.濕度 D.水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是甲圖.
(2)[⑤]是細(xì)胞膜,能夠起保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)[②]中儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.與動(dòng)物比較,植物的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng).
(4)動(dòng)植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[④]線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.近幾年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開發(fā)資源,超載放牧,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化.現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題.如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若要構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示成分以外,還應(yīng)添加的生物成分是分解者.
(2)在該食物網(wǎng)中共包含5條食物鏈,其中屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物有人、蜘蛛、食蟲鳥、鷹、狐貍.若消耗等量的牧草,則鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)悄敛荨蟆棧?br />(3)若使鷹獲得1千焦能量,最多消耗含10000千焦能量的牧草.
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.草原的荒漠化告誡我們,在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律,充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,維持生態(tài)平衡,達(dá)到人與自然的和諧共處.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.頂芽和側(cè)芽的關(guān)系是( 。
A.頂芽促進(jìn)側(cè)芽生長發(fā)育B.頂芽抑制側(cè)芽生長發(fā)育
C.側(cè)芽促進(jìn)頂芽生長發(fā)育D.側(cè)芽抑制頂芽生長發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于染色體、DNA和其因的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.子代體細(xì)胞中的染色體,一半來自父方,一半來自母方
B.染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的
C.子代體細(xì)胞中的每一個(gè)基因一半來自父方,一半來自母方
D.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.孑孓是蚊子的幼蟲,適于生活在水中.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)提出問題:孑孓的生活需要空氣嗎?
作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟1:取甲乙兩個(gè)相同的燒杯,放入等量清水;
步驟2:取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中;
步驟3:將甲乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
步驟4:觀察甲乙兩燒杯中孑孓的生活情況;
(2)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是甲,對(duì)照組是乙,變量是空氣.
(3)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后甲中的孑孓死亡(變衰弱).
(4)將一只成年青蛙養(yǎng)在甲燒杯的鐵絲網(wǎng)下,它能長時(shí)間生活嗎?不能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為人體新鮮血液血涂片示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.①的數(shù)量在人體患急性炎癥時(shí)會(huì)急劇升高
B.②能夠運(yùn)載①③④,運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C.③的數(shù)量最多,能夠促進(jìn)止血和加速凝血
D.④呈兩面凹的圓盤狀,成熟以后沒有細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間存在相互依賴、相互制約的關(guān)系,請(qǐng)判斷生長在同一塊田里的水稻和雜草之間的關(guān)系是( 。
A.寄生B.競爭C.捕食D.共生

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同步練習(xí)冊(cè)答案