最深的海洋是馬里亞納海溝(深11022米),海溝深處有魚(yú)、蝦類,但沒(méi)有綠色植物,主要原因是什么?( 。
A、沒(méi)有有機(jī)物
B、沒(méi)有氧氣
C、沒(méi)有陽(yáng)光
D、水下的壓力太大
考點(diǎn):環(huán)境對(duì)生物的影響
專題:
分析:光在海水中的穿透性有淺到深越來(lái)越弱,最淺處光最強(qiáng),深處幾乎沒(méi)有光線.
解答:解:光在海水中的穿透性有淺到深越來(lái)越弱,最淺處光最強(qiáng),有紅光也有藍(lán)紫光,有利于綠藻利用,所以適宜綠藻生長(zhǎng);往下一些紅光穿透性不強(qiáng)被海水吸收,能利用起來(lái)用作光合作用的只剩藍(lán)紫光,褐藻有利于吸收藍(lán)紫光,適宜褐藻生長(zhǎng);再往下,藍(lán)紫光也被吸收一部分,適宜需光較少的紅藻生長(zhǎng);最深處沒(méi)有光,因此沒(méi)有綠色植物生存.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人生病發(fā)燒時(shí),常常沒(méi)有食欲,其原因是( 。
A、胃腸蠕動(dòng)緩慢
B、消化酶作用減弱
C、心臟跳動(dòng)過(guò)快
D、營(yíng)養(yǎng)吸收緩慢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

花中最重要的結(jié)構(gòu)是( 。
A、花絲和子房
B、花藥和雄蕊
C、雌蕊和雄蕊
D、花冠和子房

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

上述生態(tài)系統(tǒng)的概念圖中,關(guān)于⑤概念的描述,正確的一項(xiàng)是( 。
A、生物部分B、非生物部分
C、人D、陽(yáng)光、空氣和水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖象,按發(fā)生分裂先后順序,它們的關(guān)系為(  )
A、a→b→c
B、b→a→c
C、b→c→a
D、a→c→b

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

四種基本組織與相應(yīng)部位連線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

反射弧
感受器:
 
,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),存在于眼、耳、鼻、舌、皮膚、內(nèi)臟等器官內(nèi).
傳入神經(jīng):
 
,將神經(jīng)沖動(dòng)傳向
 

神經(jīng)中樞:
 
,接收并分析處理傳來(lái)的信息,存在于腦、脊髓中.
傳出神經(jīng):傳遞信息,將處理后的信息傳向
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞具有而酵母菌沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、液泡D、葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)院接收以為禽流感病人后,既是對(duì)病人進(jìn)行隔離治療,這項(xiàng)措施屬于( 。
A、切斷傳染途徑
B、控制傳染源
C、殺死病菌
D、保護(hù)易感者

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同步練習(xí)冊(cè)答案