Question

10．有不少人把用過(guò)的電池隨處亂扔，這種做法危害很大，廢舊電池對(duì)植物有沒(méi)有影響呢？
我們進(jìn)行如下探究：用廢舊電池浸出液浸泡種子（廢舊電池浸出液的配制：把一節(jié)5號(hào)電池在1000毫升清水中浸泡2～3天，稀釋后利用），種子會(huì)正常萌發(fā)嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案．
（1）提出問(wèn)題：廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
（2）作出假設(shè)：廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)．
（3）器具材料：培養(yǎng)皿、清水、廢舊電池浸出液、小麥種子、餐巾紙或紗布．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①將種子平均分為A、B兩組，其中A組浸泡在廢舊電池浸出液中，B組浸泡在等量的清水中，均在相同的條件下浸泡6小時(shí)左右．
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用餐巾紙包起來(lái)并放入培養(yǎng)皿中，在培養(yǎng)皿上注明A、B，再將A、B培養(yǎng)皿放置在溫暖的地方并注意保濕．在A、B兩組實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其余條件均相同，設(shè)置B組的作用是進(jìn)行對(duì)照．
③4～5天后打開(kāi)培養(yǎng)皿，觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率．
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：
如果種子發(fā)芽率A＜（選填“＜”或“＞”）B，說(shuō)明廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)．
如果種子的發(fā)芽率A=B，說(shuō)明廢舊電池浸出液對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行．

解答 解（2）假設(shè)不能隨便地作出，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè)，該同學(xué)提出的假設(shè)是廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)．
（4）①為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由廢舊電池浸出液引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩組種子所處環(huán)境不同，其它條件都相同；因此A組種子浸泡在廢舊電池液中，B組種子應(yīng)該浸泡在清水中，以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；因此，在該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是A組，對(duì)照組是B組．所以，設(shè)B組的作用是形成對(duì)照．
（5）種子發(fā)芽率A組小于B組，說(shuō)明廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)．如果種子的發(fā)芽率A=B，說(shuō)明廢舊電池浸出液對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響．
故答案為：
（2）廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)
（4）①清水
②進(jìn)行對(duì)照
（5）＜；廢舊電池浸出液對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．