【題目】綠色植物開花完成受精作用后，子房繼續(xù)發(fā)育成為是（ ）

A．受精卵 B．果實 C．種子 D．果皮

【答案】B

【解析】

試題分析：一朵花經(jīng)過傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】瓦盆養(yǎng)花比用瓷盆好，原因是（ ）。
A.瓦盆容易保持水分
B.瓦盆透氣，利于根部的呼吸作用
C.瓦盆能給植物提供更多無機鹽
D.瓦盆便宜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀，科學家希爾曾做過下圖實驗，有關(guān)實驗的分析不正確的是（　�。�

A. 濾液中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣

B. 濾液中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳

C. 實驗表明光合作用的場所是葉綠體

D. 實驗表明光照是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于蛋白質(zhì)和在人體內(nèi)作用的描述，不正確的是（ ）
A.是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)
B.人的生長發(fā)育，組織更新離不開蛋白質(zhì)
C.能為人體的生理活動提供能量
D.是人體的主要供能物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】CCTV科教頻道曾報道：某市三位中學生曾在深山里發(fā)現(xiàn)了“狗頭娃娃魚”，經(jīng)專家鑒定它就是中國小鯢，是一種恐龍時代的“活化石”，她們的研究性學習課題因此獲得了“英特爾英才獎”。三位同學在考察中國小鯢生態(tài)習性時，繪制了食物網(wǎng)簡圖（如圖一），小紅同學根據(jù)該食物網(wǎng)畫出了各個營養(yǎng)級之間關(guān)系的概念圖（如圖二），小麗同學繪制了某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對含量的餅狀圖（如圖三）。請分析回答下列問題：

（1）圖一中，鷹可以通過__條食物鏈獲得物質(zhì)和能量，請寫出其中最短的一條食物鏈：______；從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，圖中沒有表示出的成分是___。

（2）圖二中，B 對應(yīng)圖一中的生物有（填名稱）____；隨著營養(yǎng)級的升高，表示每個營養(yǎng)級含有的物質(zhì)和能量的方框逐漸減少，是因為物質(zhì)和能量在沿食物鏈傳遞的過程中_。

（3）若圖三表示中國小鯢所在的一條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，那么代表中國小鯢體內(nèi)有毒物質(zhì)相對含量的是__。（選填甲、乙、丙、�。�

（4）中國小鯢身長100毫米至150毫米，長有4足，頭大扁平，尾末端呈刀片狀，靠肺和濕潤的皮膚交換空氣呼吸，離開水面陸棲時不敢離水源太遠，以節(jié)肢動物的幼蟲為食。中國小鯢從分類上應(yīng)該屬于__動物。

（5）目前中國小鯢的數(shù)量驟減，已被列為中國瀕危動物紅皮書，作為一名愛護動物的中學生，請你為保護中國小鯢提出一條合理的建議_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過肺泡里的氣體交換，血液成分的變化是（ ）
A.二氧化碳下降，氧上升
B.二氧化碳下降，氧下降
C.二氧化碳上升，氧下降
D.二氧化碳上升，氧上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸的下列結(jié)構(gòu)特點中，哪一項不是與其吸收功能相適應(yīng)的（ ）
A.小腸長5-6米
B.有環(huán)形褶皺
C.有小腸絨毛
D.小腸內(nèi)壁有小腸腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將銀杏樹和杏樹這兩種植物相比較，它們最主要的區(qū)別是（ ）。
A.銀杏樹的種子外面有果皮包被
B.銀杏樹的種子外面有種皮包被
C.杏樹的種子外面有果皮包被
D.杏樹的種子外面有種皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是海濱常見的水生生物，屬于軟體動物的是（　�。�

A. 鮑魚 B. 龜 C. 梭子蟹 D. 蝦

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同步練習冊答案