分析 如圖所示:(1)1是呼氣過程,2是排尿過程,3是排汗過程,4是排遺過程.
(2)a是吸收過程,bc是氣體的擴(kuò)散過程.
(3)A是右心房,B是右心室,C是左心房,D是左心室,①是腎動(dòng)脈,②是腎靜脈.
解答 解:(1)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換.都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn).所以,b、c表示組織內(nèi)的氧氣、二氧化碳?xì)怏w交換過程,該過程是通過氣體的擴(kuò)散作用完成的.
(2)圖中表示的排泄的途徑有:1呼吸排出二氧化碳和水;2泌尿系統(tǒng)排出尿液;3排汗.
(3)患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶經(jīng)過的途徑是上肢靜脈→上腔靜脈→右心房(A)→右心室(B)→肺動(dòng)脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房(C)→左心室(D)→主動(dòng)脈→上肢動(dòng)脈→組織周圍的毛細(xì)血管→病灶,所以,患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔1次.
(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí),通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的慮過作用,腎小管的重吸收作用,血液中的代謝廢物尿素,多余的水和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)入腎單位形成尿液排出體外,所以,血管腎動(dòng)脈與血管腎靜脈相比,②腎靜脈中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有氧氣和尿素.
(5)心臟跳動(dòng)一次,就是心臟收縮和舒張各一次.心臟每次跳動(dòng)的過程是這樣的:先是兩個(gè)心房收縮.此時(shí)兩個(gè)心室舒張;接著兩個(gè)心房舒張兩個(gè)心室收縮;然后心房和心室同時(shí)舒張.所以在C腔從開始舒張到舒張結(jié)束的這一時(shí)間段內(nèi),D腔的狀態(tài)是收縮.
(6)胰島素的作用是調(diào)節(jié)人體血糖的代謝,因此正常人體吸收的葡萄糖進(jìn)入血液后其含量相對(duì)穩(wěn)定,這與胰島素的調(diào)節(jié)作用有直接關(guān)系.
(7)心臟主要由心肌構(gòu)成.它有4個(gè)空腔,分別是左心房、左心室、右心房、右心室.心房在上,心室在下,而且左心房只和左心室相通,右心房只和右心室相通,左右心房和左右心室之間都是不相通的.在心臟的4個(gè)腔中,心房收縮將血液輸入心室距離較近,右心室收縮將血液泵入肺動(dòng)脈通過肺循環(huán)送回左心房,左心室收縮將血液崩入主動(dòng)脈,輸送的距離最遠(yuǎn),需要的壓力最大,所以,D左心室的肌肉壁最厚.
故答案為:(1)氣體的擴(kuò)散作用;
(2)1、2、3
(3)1
(4)氧氣、尿素
(5)收縮
(6)胰島素(激素)
(7)D 左心室
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生的識(shí)圖能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類 | |
B. | 魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類 | |
C. | 魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類 | |
D. | 魚類→兩棲類、爬行類→鳥類→哺乳類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 甲→丙→乙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | ATP | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂肪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 紅細(xì)胞 |
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