【題目】在探究“菜青蟲的取食行為”的實驗中，下列實驗操作錯誤的是（ ）

A．使用白菜的葉片 B．從菜地直接取回菜青蟲

C．葉片和濾紙一樣大小 D．濾紙的顏色和葉子一樣

【答案】B

【解析】

試題分析：白菜屬于十字花科植物，使用白菜的葉片，可以探究菜青蟲是否取食十字花科植物，A正確；

使用從菜地直接取回的菜青蟲，不能說明菜青蟲的行為是先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，B錯誤；葉片和濾紙一樣大小、顏色一致，形狀相同，目的是保證只有一個變量，葉片的性質(zhì)不同，其它皆相同，C正確；濾紙的顏色和葉子一樣，這樣才能保證實驗變量的唯一性，避免其它因素的影響，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于競爭關(guān)系的是（　　）

A. 養(yǎng)雞場中的人與雞 B. 麥田中的小麥與雜草

C. 草原上的狼與鹿 D. 花園中的蝴蝶與蛾

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實驗操作：

（1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 。

（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是 。

（3）李陽同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯^察 的消化作用。

（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實驗設(shè)計不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號為2號試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加 ，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變色龍在草地上是綠色，在樹干上呈灰色的現(xiàn)象屬于生物的變異．__________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】先天性免疫又叫非特異性免疫，能對多種病原體有防御作用_________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某植物在生活過程中的兩種生理活動，下列有關(guān)敘述正確的是

A.植物在白天只進(jìn)行①生理活動

B.植物在白天只進(jìn)行②生理活動

C.植物在白天同時進(jìn)行①和②生理活動

D.植物在無光條件下也能進(jìn)行①和②生理活動

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，分析并回答問題。

資料一：2015年12月10日，中國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。屠呦呦成功從黃花蒿中提取青蒿素，青蒿素對瘧疾抑制率達(dá)100%，已拯救數(shù)百萬人的生命。瘧疾是由瘧原蟲（一種單細(xì)胞動物）引起的，通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染。預(yù)防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅(qū)蚊等。

資料二：今年4月13日21時55分,緬甸發(fā)生7.2級地震，西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強烈。地震發(fā)生后，政府迅速派出救援組織，參與抗震救災(zāi)工作。

（1）從傳染病的角度看，瘧原蟲是引起瘧疾的＿＿＿＿＿。

（2）從預(yù)防傳染病的角度看，資料一中屬于切斷傳播途徑的措施是＿＿＿＿＿。

（3）接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的＿＿＿＿，這種免疫措施屬于＿＿＿＿免疫。

（4）上圖為醫(yī)護(hù)人員對地震中心跳、呼吸驟停者進(jìn)行搶救，用到的搶救方法是進(jìn)行＿＿＿＿＿＿和人工呼吸，按壓與吹氣的比例為30∶2，以使病人盡快恢復(fù)心跳和呼吸。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】裸子植物中“裸子”的確切含義是（ ）

A．種子成熟時果皮脫落露出里面的種子’

B．種子外面無果皮和種皮包被

C．種子外面沒有果皮包被

D．種子外面無種皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分被消化的程度。請據(jù)圖判斷：甲、乙、丙分別代表

A．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

B．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪

C．脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

D．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案