【題目】生物主要分類單位是、門、、目、、屬、 . 分類單位越大,包含的生物種類越 , 生物之間的共同特征越 .
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。請回答下列問題:
(1)在葉綠體中進(jìn)行的生理活動是______作用,①代表的氣體為______,該生理活動的公式是:______。
(2)[A]代表的細(xì)胞器為______,該處進(jìn)行的生理活動為______作用。
(3)綠色植物體中①和②的生理活動在維持全球大氣的______平衡方面具有十分重要的意義。
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【題目】如圖是人體血液循環(huán)結(jié)構(gòu)示意圖,A,B,C,D表示心臟的四個腔,1﹣11表示部分動脈、靜脈和毛細(xì)血管,箭頭表示血流方向.請結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
(1)圖中肺循環(huán)的途徑是________(用數(shù)字、字母和箭頭表示).體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進(jìn)行的,并在________處連通一起,構(gòu)成一條完整的血液循環(huán)路線.
(2)動脈瓣是存在于________之間的瓣膜,其作用是防止血液倒流.
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【題目】埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病。為控制“埃博拉”的擴(kuò)散,需采取如下措施:①要加強(qiáng)出入境檢疫; ②對可疑病人及時確癥,并進(jìn)行隔離治療③積極研制疫苗等等
(1)埃博拉出血熱的病原體是________;
(2)措施②從預(yù)防傳染病的角度分析,屬于________ (選填“控制傳染源”或“保護(hù)易感人群”)。
(3)如圖表示將抗原注射體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。第8天,若再次注射抗原X,圖中表示相應(yīng)抗體產(chǎn)生量的曲線是________ (選填“B”、“C”或“D”)。
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【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不準(zhǔn)確的是( 。
A. 2、3為上皮組織,具有保護(hù)作用
B. 4、6為營養(yǎng)組織,能制造有機(jī)物
C. 5為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用
D. 1為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”
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【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實施了以下三個實驗,請據(jù)圖回答問題:
(1)在實驗一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時放在溫暖的地方,24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是_____。
(2)實驗二中的C和D形成一組對照實驗,該實驗中經(jīng)脫色和碘液處理后,葉片呈藍(lán)色的裝置是_____,(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)該實驗也驗證了_____是光合作用的原料。
(3)在實驗三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后,發(fā)現(xiàn)_____裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說明蒸騰作用的主要器官是_____。
(4)綜合上述實驗的結(jié)論可知,綠色植物對維持大氣中的_____起重要作用。
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可通過哪些措施來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?_____(答出一點即可)。
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【題目】定期體檢可以使我們及時、準(zhǔn)確地了解自身健康狀況。抽血檢測前要求空腹,因為食物的消化產(chǎn)物主要在消化道的______處被吸收進(jìn)入血液后,會影響驗血結(jié)果。
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