2．下列有關(guān)人體消化的敘述，正確的是（　　）
A．淀粉在胃內(nèi)開始被消化B．胰液含有消化蛋白質(zhì)的酶
C．膽囊分泌的膽汁對(duì)脂肪起乳化作用D．所有的消化液都含有消化酶

分析 人體所需的類營養(yǎng)物質(zhì)中，有些是小分子的物質(zhì)可以直接被人體吸收，而有些的大分子的，如淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪，需經(jīng)過消化后變成小分子的物質(zhì)才能被吸收．

解答 解：A、淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖；A錯(cuò)誤；
B、胰液中含有多種消化酶，能夠消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪，B正確；
C、膽汁是由肝臟分泌的，分泌的膽汁暫時(shí)儲(chǔ)存在膽囊中，對(duì)脂肪其乳化作用，C錯(cuò)誤；
D、并不是所有的消化液中都含有消化酶，膽汁不含有任何消化酶，只能對(duì)脂肪起到乳化作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 膽汁中不含有消化酶，不能對(duì)脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①用2只塑料盆分別裝有等量的池塘水，設(shè)為甲、乙兩組；
②分別在甲、乙兩個(gè)盆中放入10只生長狀況相同的蝌蚪；
③在甲盆中加入適量的甲狀腺激素，乙不加；
④給蝌蚪定時(shí)喂飼料，并進(jìn)行觀察和記錄．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量是甲狀腺激素，對(duì)照組是乙組．
（2）在進(jìn)行觀察記錄中應(yīng)當(dāng)記錄餌料量、水溫等環(huán)境條件和蝌蚪的生長發(fā)育情況．
（3）預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：甲盆中的蝌蚪提前發(fā)育為成蛙，乙盆中的蝌蚪按正常時(shí)間發(fā)育．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．辣椒炒肉是一道湖南的名菜，以它獨(dú)特的風(fēng)味深受人們的喜愛，但對(duì)于經(jīng)常吃辣椒炒肉這一行為，人們有著不同的看法．請(qǐng)分析材料，回答下列問題．
（1）從營養(yǎng)學(xué)角度來看，你認(rèn)為經(jīng)常吃辣椒炒肉而很少吃其他菜是否合理，并說明理由：辣椒中含維生素C最多，肉中富含蛋白質(zhì)和脂肪，由此可見：辣椒炒肉營養(yǎng)全面合理．．
（2）要了解人們對(duì)經(jīng)常吃辣椒炒肉的看法，可采用調(diào)查法．
（3）很多人認(rèn)同可以經(jīng)常吃辣椒炒肉，因?yàn)楹先私?jīng)常吃辣椒炒肉，且從沒有被報(bào)道因吃辣椒炒肉而食物中毒．還有人非常贊同經(jīng)常吃辣椒炒肉，因?yàn)槔苯窢I養(yǎng)豐富，有許多保健作用和重要的藥用價(jià)值，如會(huì)擴(kuò)張微血管、促進(jìn)循環(huán)、預(yù)防動(dòng)脈硬化等．對(duì)于居處潮濕的人，還可以預(yù)防風(fēng)濕病和凍傷．
（4）也有人不是很贊同經(jīng)常吃辣椒炒肉，特別是有食管炎、胃腸炎、胃潰瘍、高血壓、肺結(jié)核病的人應(yīng)慎食．因?yàn)槔苯返膹?qiáng)刺激會(huì)破壞胃黏膜或腸壁，造成胃腸痙攣、絞痛，誘發(fā)胃腸疾�。�
（5）綜合上述分析，你對(duì)吃辣椒炒肉的觀點(diǎn)是：辣椒炒肉作為一道受大眾喜愛的湖南家常名菜．可以適量食用，但是不能吃太多．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于神經(jīng)元說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞
B．神經(jīng)元包括[①]突起和[②]胞體兩部分
C．神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)
D．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．進(jìn)入青春期后，男孩的聲調(diào)較低，喉結(jié)突出，長胡須，對(duì)這些變化直接起作用的是（　　）
A．促性腺激素B．雄性激素C．雌性激素D．生長激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．人是萬物之靈，是世界的主宰者，有特別發(fā)達(dá)的大腦，能勞動(dòng)，能制造和使用工具，能適應(yīng)生物圈中的環(huán)境，并對(duì)其產(chǎn)生影響．某生物興趣小組對(duì)人類的起源和發(fā)展進(jìn)行討論，請(qǐng)?jiān)谡_觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“√”，錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“×”．
（1）古人類的化石，是研究人類起源的直接證據(jù)[√]
（2）“露西”時(shí)代的古人類完成了直立行走，制造簡單工具[×]
（3）距今175萬年前的古人類已經(jīng)制造簡單工具，并且能夠用火[×]
（4）學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)很重要，古人類“露西”的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的，這是事實(shí)[√]．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）肺泡的外面包繞著豐富的[③]毛細(xì)血管，并且肺泡壁和毛細(xì)血管都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（2）A和B代表氣體，則A是氧氣，B是二氧化碳．
（3）分析如表中的數(shù)據(jù)，可以得出：人體呼出的氣體中含量最多的是氮?dú)猓?
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳水其他氣體
在大氣中的含量%78210.030.070.9
在呼出氣體中的含量%781641.10.9

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是某水庫中甲、乙、丙三中生物在某一時(shí)間內(nèi)相對(duì)關(guān)系的示意圖．三種生物能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈．請(qǐng)分析回答：
 （1）寫出上述三種生物構(gòu)成的食物鏈甲→丙→乙．若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應(yīng)包含分解者和非生物部分．
（2）因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時(shí)間后丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能由于水庫A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡．以下為驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助完善有關(guān)過程：
①取甲、乙兩個(gè)相同的養(yǎng)魚盆，甲盆放入適量的取自水庫A區(qū)的水，乙盆放入適量的其它地方優(yōu)質(zhì)的水作對(duì)照．
②準(zhǔn)備同種大小相近的健康魚若干條，隨機(jī)取適量放入甲盆中，再取等量的魚放入乙盆中．在相同條件下養(yǎng)殖一段時(shí)間后觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)將下列與青蛙、蜥蜴有關(guān)的敘述分別用線連起來，并填在相應(yīng)的括號(hào)里．

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