Question

某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）

級(jí)別	環(huán)境條件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
A	25℃	沒有發(fā)霉	少許發(fā)霉	很多發(fā)霉	非常多發(fā)霉	長(zhǎng)滿了發(fā)霉
B	2℃	沒有發(fā)霉	沒有發(fā)霉	沒有發(fā)霉	沒有發(fā)霉	沒有發(fā)霉

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量為______．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是______．
（3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有______．
（4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于______免疫．
（5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的______．

Answer 1

解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．分析表中的內(nèi)容可知，A與B是一組對(duì)照試驗(yàn)，A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的唯一變量是溫度（A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃））．A是實(shí)驗(yàn)組，B是對(duì)照組．
（2）通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，放在25℃環(huán)境下的饅頭片發(fā)霉，而放在冰箱的冷藏室里的饅頭片不發(fā)霉，得出的結(jié)論應(yīng)該是：霉菌的生活受到溫度的影響（或低溫會(huì)抑制霉菌的生長(zhǎng)或其他合理答案）
（3）圖中的生物是青霉，其孢子呈放射狀，屬于真菌．真菌和細(xì)菌都有獨(dú)立生活能力，細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．因此霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有成形細(xì)胞核，而細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核．
（4）人體具有免疫功能，能識(shí)別自己和非己成分，青霉素是非己成分，相當(dāng)于抗原，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試．否則會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的過敏反應(yīng)．疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來消滅特定的病原體，這種免疫類型只對(duì)特定病原體起作用，屬于特異性免疫．
（5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌個(gè)體，而是霉菌的菌落．
故答案為：（1）溫度．
（2）溫度對(duì)霉菌的生殖有影響（其它合理答案均可）．
（3）成形的細(xì)胞核．
（4）特異性．
（5）個(gè)體．
分析：此題以“探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力，探究實(shí)驗(yàn)從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面分析．圖中的生物是青霉，其孢子呈放射狀．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握探究實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，尤其是變量的唯一性．