【題目】下面是統(tǒng)計(jì)某中學(xué)8年級(jí)學(xué)生以及他們的家屬的舌的形狀的統(tǒng)計(jì)表。
組別 | 父母的形狀 | 調(diào)查的家庭數(shù) | 學(xué)生的形狀和數(shù)目 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第1組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第2組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第3組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上叫 ____________(顯性性狀 或隱性性狀或相對(duì)性狀)。
(2)通過(guò) ____________組判斷能卷舌是顯性性狀。
(3)不能卷舌是因?yàn)闆](méi)有控制卷舌的基因。從中可以知道 ____________。
(4)通過(guò)第2組,可以判斷父母基因組成可能是 ____________(顯性基因用 A.表示隱性基因用A.表示)。
(5)某個(gè)學(xué)生不能卷舌,但他的父母都能卷舌。這對(duì)夫婦再生一個(gè)能卷舌孩子的可能是 ____________。
【答案】相對(duì)性狀 第1組 基因控制性狀 Aa aa 3/4
【解析】
(1)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。
(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。如人的能卷舌和不能卷舌,是人的舌頭的形狀不同,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對(duì)性狀。
(2)表格中第1組父母都能卷舌,后代中出現(xiàn)了不能卷舌的,因此,不能卷舌是隱性性狀,能卷舌是顯性性狀。所以,根據(jù)第1組數(shù)據(jù),“可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀”。
(3)“不能卷舌是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)缺少能卷舌基因”,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀。
(4)“顯性基因用A表示,隱性基因用a表示”,則不能卷舌的基因組成是aa,因此,父母中能卷舌的個(gè)體遺傳給不能卷舌后代的基因一定是a,所以,父母中能卷舌的個(gè)體的基因組成是Aa,不能卷舌的個(gè)體的基因組成是aa,遺傳圖解如圖:
從圖1中看出,第二組家庭父母中能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa,不能卷舌個(gè)體的基因組成是aa(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(5 )某個(gè)學(xué)生不能卷舌,但他的父母都能卷舌,可知這個(gè)學(xué)生不能卷舌的基因組成是aa,他的父母的基因型分別是:父親(能卷舌)Aa;母親(能卷舌)Aa,遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,這對(duì)夫婦再生一個(gè)能卷舌的孩子的可能性是75%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中,所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[]_____.
(2)使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的_____部位(用圖中字母表示).
(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi),將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到石灰水變渾濁,這是因?yàn)椴硕褂酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了_____,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)葉片的[_____]氣孔散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的.
(4)菜豆植株在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于其本身所進(jìn)行的_____,產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)③葉脈中的_____運(yùn)送給根等器官.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖。其中的A、B、C、D表示人體的四大系統(tǒng),①、②、⑧、④、⑤、⑥表示人體的某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)我們食用的花生油中含有豐富的脂肪,人體消化系統(tǒng)中參與消化脂肪的消化液有______(少填一個(gè)不得分),其消化產(chǎn)物經(jīng)過(guò)過(guò)程①進(jìn)入C系統(tǒng),該過(guò)程發(fā)生在A系統(tǒng)的______處。(填結(jié)構(gòu)名稱)
(2)若過(guò)程②中某一時(shí)刻,肺內(nèi)壓正在增大,但小于外界大氣壓,則此時(shí)外界氣體正______B系統(tǒng)。(填“進(jìn)入”或“排出”)
(3)人體需要不斷排出代謝廢物,代謝廢物的排出有多種途徑,圖中所示①-⑥中,能表示人體排泄途徑的是______。
(4)若某人尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,可能的原因是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞和某植物細(xì)胞.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中甲、乙兩細(xì)胞,__是植物細(xì)胞.
(2)圖乙中[]__對(duì)細(xì)胞起支持保護(hù)作用.
(3)若乙細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,辛辣物質(zhì)存在于[]__中.乙圖中進(jìn)行光合作用的是[]__
(4)在普通顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是圖中的[1]__,作用是控制__進(jìn)出.
(5)甲、乙兩細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)化器是__.
(6)細(xì)胞的控制中心是[]__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖二是“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的柱形圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中需添加的生物成分是_____,還需添加_____
(2)圖一食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成,貓頭鷹和蛇的關(guān)系是_____
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染,則體內(nèi)農(nóng)藥濃度含量最高的生物是_____,圖二中丙對(duì)應(yīng)的生物是_____(選填:草、屬、貓頭鷹)
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是_____,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_____,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____的和_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖B是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖A中缺少的成分是非生物部分和 .
(2)圖A的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成.
(3)若圖B中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 .
(4)圖A的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面列舉的是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物.
(1)連接的食物鏈有__條.它們彼此交錯(cuò)連接形成__.
(2)寫出里面任何一條食物鏈__.
(3)有毒質(zhì)DDT沿著食物鏈積累.該生態(tài)系統(tǒng)中,DDT積累得最多的生物是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,數(shù)字1234表示物質(zhì),字母ABCDE表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號(hào)①②③表示人體的某些生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)A代表的器官是________,它與②過(guò)程相適應(yīng)的特點(diǎn)有____________、___________(請(qǐng)寫出2條),當(dāng)A中氣壓降低時(shí),與呼吸有關(guān)的肌肉都處于______________狀態(tài)。
(2)生理過(guò)程③為____________,食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)以_________形式通過(guò)③進(jìn)入C中。
(3)C中與氧氣運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞是__________,這是因?yàn)槠鋬?nèi)具有__________。
(4)分析該圖我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不是類人猿與人類根本區(qū)別的是( 。
A.制造工具的能力不同
B.內(nèi)臟器官不同
C.腦發(fā)育的程度不同
D.運(yùn)動(dòng)方式不同
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