【題目】一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂三次將得到幾個(gè)細(xì)胞？（　　）

A. 4 B. 6 C. 8 D. 16

【答案】C

【解析】細(xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，形成兩個(gè)新細(xì)胞。兩次分裂后，形成四個(gè)新細(xì)胞。1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是2N。因此一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂三次后可以形成8個(gè)細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一位科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（ ）

A. 該領(lǐng)域其他專家的意見 B. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的詳細(xì)程度

C. 該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威 D. 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)心臟分為四個(gè)腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是【 】____。

(2)在圖中流動(dòng)脈血的心腔有【___】，【___】。

(3)肺循環(huán)開始于圖中【 】__________，終止于圖中【___】。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春去秋來(lái)，周而復(fù)始。許多植物從一棵小種子萌發(fā)開始， 經(jīng)過扎根、長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗而變成一棵參天大樹，再到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期。請(qǐng)聯(lián)系教材所學(xué)梳理回答：

（1）植物種子萌發(fā)時(shí)，甲圖中的[____]______率先突破種皮，發(fā)育成乙圖中的[____]_______。

（2）種子萌發(fā)成幼苗之后，根不斷地向下生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)主要是丙圖中________（填字母）共同作用的結(jié)果。

（3）幼苗長(zhǎng)高主要依賴于丁的發(fā)育，其中［③］______將來(lái)發(fā)育成植物的莖。

（4）幼苗的長(zhǎng)粗依賴于戊圖中的［②］______。

（5）植物體長(zhǎng)大之后，開始開花結(jié)果，其中，己圖中的[____]______發(fā)育成甲。

（6）無(wú)論是種子的萌發(fā)，還是幼苗扎根、長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗，或是開花結(jié)果，都離不開植物細(xì)胞的______過程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物界中有很多動(dòng)物被稱為“魚”，但卻不屬于魚類，如下列動(dòng)物中的（　�。�

A. 魷魚 B. 鯊魚 C. 帶魚 D. 鯉魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用直線將下列植物與繁殖方法連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是珊瑚蟲和日本血吸蟲的共同特征（　�。�

A. 體表有刺細(xì)胞 B. 有口無(wú)肛門 C. 體壁有兩胚層 D. 背腹扁平

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是

A．單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 B．沿著食物鏈雙向傳遞

C．往返循環(huán) D．每一級(jí)以相同的能量傳到下一級(jí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一塊農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案