14．生物多樣性面臨的嚴(yán)重威脅是物種滅絕速度加快．

分析 物種的滅絕是一個自然過程，但目前人為的活動大大加快了物種滅絕的速度．物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失，將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機，且造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存．

解答 解：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快． 生物多樣性喪失的原因是多方面的．人口快速增長是破壞或改變野生動物棲息地和過度利用生物資源的最主要原因．
故答案為：物種滅絕速度．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解威脅生物生存的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某學(xué)生做“植物細胞的吸水和失水”實驗，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉，試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，請回答：

（1）顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細胞圖B  處于質(zhì)壁分離狀態(tài)；“⑦”處溶液叫細胞液；“⑧”處溶液是蔗糖溶液．
（2）圖B細胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號⑾⒀⑿，依次由圖A細胞中標(biāo)號④⑤⑥  變化而來．其原因是圖A細胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列食物鏈中，正確的是（　　）
A．陽光→草→兔→狼B．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
C．鷹→蛇→蛙→昆蟲→草D．草→蝗蟲→細菌→真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列能夠正確表示蛙的發(fā)育過程的是（　�。�
A．蝌蚪→幼蛙→成蛙B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C．卵細胞→受精卵→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．水族箱中有魚、金魚藻、河泥、水，它們共同組成了一個整體．
（1）整個水族箱是（填“是”或“不是”）一個生態(tài)系統(tǒng)．
（2）水族箱中的生產(chǎn)者是金魚藻，消費者是魚．
（3）若有兩個一樣的水族箱，一個放在陽光下，一個放在黑暗處，結(jié)果是放在陽光下的水族箱中的魚可以正常生活，放在黑暗處的魚將死亡．
（4）若水族箱中的魚是熱帶魚，水溫太低，會出現(xiàn)的情況是死亡，這說明生物的生存受溫度的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“作繭自縛”是指家蠶發(fā)育的哪一時期（　�。�
A．成蟲期B．幼蟲期C．卵期D．蛹期

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，請回答：
（1）將經(jīng)過處理后的實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理，清洗后滴加碘液，觀察結(jié)果．
（2）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，觀察到的現(xiàn)象：葉片A的綠色部分變藍色，非綠色部分不變色；變量是：葉綠體；證明：光合作用的場所是葉綠體．．
（3）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較，則可以證明光合作用需要光．
（4）光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列被稱為“植物界的開路先鋒”的是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列食物鏈表達正確的是（　�。�
A．草→野馬→獅子→細菌B．細菌→草→野馬→獅子
C．草→野馬→獅子D．獅子→野馬→細菌→草

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同步練習(xí)冊答案