如圖為膝跳反射示意圖,據(jù)圖回答:

(1)下列說(shuō)法正確的是
 

A.①為感受器      B.②為傳出神經(jīng)
C.⑧為白質(zhì)        D.④為傳入神經(jīng)
(2)③結(jié)構(gòu)位于
 

A.大腦皮層  B.腦  C.脊髓   D.神經(jīng)節(jié)
(3)在該圖中參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫
 

A.神經(jīng)元    B.神經(jīng)沖動(dòng)    C.反射    D.反射。
考點(diǎn):反射弧的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:觀圖可知:①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是神經(jīng)中樞、④是傳出神經(jīng),據(jù)此解答.
解答:解:(1)在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中感覺(jué)神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位叫神經(jīng)節(jié),感覺(jué)神經(jīng)元的細(xì)胞體在感覺(jué)神經(jīng)上,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的細(xì)胞體在脊髓灰質(zhì)的前角內(nèi).根據(jù)圖中箭頭神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向和神經(jīng)節(jié)的位置可知:②上有神經(jīng)節(jié)因此②是感覺(jué)神經(jīng)即傳入神經(jīng),能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)中樞;③神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng);④是傳出神經(jīng),能將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至效應(yīng)器;效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出反應(yīng).可見(jiàn)A正確;
(2)大腦皮層以下的神經(jīng)中樞是低級(jí)的神經(jīng)中樞,能完成一些低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng).膝跳反射就是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是有脊髓灰質(zhì)里低級(jí)的神經(jīng)中樞參與完成的,屬于非條件反射.所以③結(jié)構(gòu)位于脊髓內(nèi),故C符合題意;
(3)反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,所以在該圖中參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧,故D符合題意.
故答案為:
(1)A;
(2)C;
(3)D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

鯨、海豚、海豹是哺乳動(dòng)物.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人類的白化病是由染色體內(nèi)DNA上的基因a控制的隱性遺傳。鐖D為某家族白化病情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在遺傳學(xué)上,正常膚色和白化病稱為
 

(2)白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正常基因A,這說(shuō)明基因控制生物的
 

(3)①和②號(hào)個(gè)體都表現(xiàn)正常,其子代個(gè)體⑤號(hào)為女性白化病患者,該個(gè)體的基因組成是
 
.①和②號(hào)個(gè)體的基因組成分別是
 

(4)經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)⑥號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a,其與⑤號(hào)個(gè)體婚配后,則子代⑦患白化病的概率是
 

(5)①④⑥號(hào)個(gè)體體細(xì)胞性染色體都是
 

A.22對(duì)+XY    B.XY    C.22條+XX    D.XX.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)呼吸系統(tǒng)的起始器官是[
 
]
 
,其前部生有鼻毛;
內(nèi)表面具有黏膜可以分泌黏液;黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管,對(duì)吸入的氣體有清潔、
 
、
 
的作用.
(2)消化系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是[②]
 
,有的人
邊飲食邊說(shuō)笑,吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下,食物就會(huì)誤入氣
管,引起劇烈咳嗽.因此要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣.
(3)人體內(nèi)的發(fā)聲器官是[
 
]
 

(4)痰是在[
 
]
 
 和[
 
]
 
中形成的,因?yàn)樘抵泻胁【,所以不能隨地吐痰.
(5)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[⑥]
 
,它的主要功能是進(jìn)行
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

與吸人的氣體相比較,人呼出的氣體中總是氧的含量減少,二氧化碳的含量增多,其根本原因是(  )
A、肺與外界的氣體交換
B、氣體在血液中的運(yùn)輸
C、肺與血液的氣體交換
D、組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗了氧,產(chǎn)生了二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列流程正確的是( 。
A、食物→口腔→食道→咽→胃→小腸→大腸→肛門
B、尿液的形成:血液→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液
C、組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳→毛細(xì)血管→右心房→右心室→肺靜脈→肺→肺動(dòng)脈
D、空氣→鼻腔→口腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)肺的容積增大時(shí),此時(shí)膈頂部( 。
A、下降B、不動(dòng)
C、上升D、左右移動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是與人體有關(guān)的幾種生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖,假如圖中的男彺患了感冒,喝了一杯感冒沖劑,感冒沖劑的有效成分標(biāo)記為a,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)有效成分a從口腔進(jìn)入人體,經(jīng)過(guò)圖中的各器官,部分未被分解的有效成分a最后隨尿液排出體外.請(qǐng)按有效成分a經(jīng)過(guò)的先后順序排列各器官:(用箭頭和字母表示)A→
 

(2)有效成分a經(jīng)過(guò)B時(shí),首先會(huì)出現(xiàn)在心臟的
 
,第二次流出心臟時(shí)要通過(guò)B圖中的[
 
]
 
(血管),此時(shí)血液為
 
血.
(3)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是
 
,它與吸收相適應(yīng)的特點(diǎn)之一是其內(nèi)表面的皺襞上有許多
 
,而大大增加了吸收的表面積.
(4)為了檢驗(yàn)藥物的最終代謝產(chǎn)物是否對(duì)腎臟有傷害,從器官D的血液中、腎小囊中及腎小管末端中抽取了樣本,檢驗(yàn)結(jié)果如下表,單位為克/100毫升:
無(wú)機(jī)鹽大分子蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸
樣本甲9900.10.030.002
樣本乙960020.5
樣本丙9380.10.030.02
從腎小管末端中抽取的樣本是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)生活在賀蘭山上的一株松樹(shù)來(lái)說(shuō),影響它的環(huán)境因素是(  )
A、山上的鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等動(dòng)物、其他不是松樹(shù)的植物以及微生物
B、陽(yáng)光、水、土壤、空氣等因素
C、A和B的總和
D、A和B的總和+其他的松樹(shù)

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